理综生活常识（生活中的理科常识）
今天给各位分享理综生活常识的知识，其中也会对生活中的理科常识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、初中理综知识点
- 2、有哪些理科生才知道的生活常识？
- 3、中考理综考试说明中了解人类探索太阳系及宇宙的历程 指什么 初中常见理综的生活常识！
- 4、理综教材中的常识能否替俺归纳一下，比如NO2-盐的毒性之类
- 5、给一些语文和理综重要知识点
初中理综知识点
第一章 声现象知识归纳
1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8． 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章 物态变化知识归纳
1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.
8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。
9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。
11.（晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图）
12. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。
13. 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。
14. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。
15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。
16. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢。
17. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）
18. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。
19. 水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。
第三章 光现象知识归纳
1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
5．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
6．平面镜成像特点：(1) 平面镜成的是虚像；(2) 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。
7．平面镜应用：(1)成像；(2)改变光路。
8．平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
第四章 光的折射知识归纳
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。（折射光路也是可逆的）
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
凸透镜成像：
(1)物体在二倍焦距以外(u2f)，成倒立、缩小的实像(像距：fv2f)，如照相机；
(2)物体在焦距和二倍焦距之间(fu2f),成倒立、放大的实像(像距：v2f)。如幻灯机。
(3)物体在焦距之内（uf）,成正立、放大的虚像。
光路图：
6．作光路图注意事项：
(1).要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大；(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
7．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。
8．近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。
9．望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜；开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）。
10．显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长）。
第五章 物体的运动
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：
1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米
1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米
1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
6．特殊测量方法：
(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径；
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？
(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）
(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
8. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。
11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
12. 速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt
速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时
13. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。
14. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
15. 根据可求路程：和时间：
16. 人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。
第六章 物质的物理属性知识归纳
1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2．质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）
3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6．使用天平应注意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。
8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
9．水的密度ρ=1.0×103千克/米3
10．密度知识的应用： (1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。 (2)求质量：m=ρV。 (3)求体积：
11．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
第七章 从粒子到宇宙
1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子
组成的，原子核是由质子和中子组成的。
5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。
8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。
9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。
10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
第八章 力知识归纳
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，
10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫 重力。重力的方向总是竖直向下的。
11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或 已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小 有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
第九章 压强和浮力知识归纳
1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2
4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。
5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6． 液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7．* 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）
8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13． 标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）
2．物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）
方法一：（比浮力与物体重力大小）
(1)F浮 G ，下沉；(2)F浮 G ，上浮 (3)F浮 = G ， 悬浮或漂浮
方法二：（比物体与液体的密度大小）
(1) F浮 G， 下沉；(2) F浮 G ， 上浮 (3) F浮 = G，悬浮。（不会漂浮）
3．浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
4．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）
5．阿基米德原理公式：
6．计算浮力方法有：
(1)称量法：F浮= G — F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)
(2)压力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)
7．浮力利用
(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。
(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
第十章 力和运动知识归纳
1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。
3．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。
4．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。
5． 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
第十一章 简单机械和功知识归纳
1．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬 棒就叫杠杆。
2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？
(1)支点：杠杆绕着转动的点(o)
(2)动力：使杠杆转动的力(F1)
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)
(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）
3．杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2 或写成 。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
4．三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1L2,平衡时F1F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁剪刀，铡刀，起子）
(2)费力杠杆：L1L2,平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等）
(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平）
5．定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。（实 质是个等臂杠杆）
6．动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)
7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。
1．功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二 是物体在力的方向上通过的距离。
2．功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上 通过的距离(s)的乘积。（功=力×距离）
3. 功的公式：W=Fs；单位：W→焦；F→牛顿；s→米。(1焦=1牛•米).
4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。
5．斜面：FL=Gh 斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。（螺丝、盘山公路也是斜面）
6．机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。
计算公式：P有/W=η
7．功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。
计算公式：。单位：P→瓦特；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）
第十二章 机械能和内能知识归纳
1．一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。
2．动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
3．运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
4．势能分为重力势能和弹性势能。
5．重力势能：物体由于被举高而具有的能。
6．物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。
7．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
8．物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
9．机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：焦耳
10. 动能和势能之间可以互相转化的。
方式有：动能 重力势能；动能 弹性势能。
11．自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。
1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）
2．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
4．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
5．物体对外做功，物体的内能减小；
外界对物体做功，物体的内能增大。
6．物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；
物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
7．所有能量的单位都是：焦耳。
8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的）
9．比热（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
10．比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
11．比热的单位是：焦耳/(千克•℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
12．水的比热是：C=4.2×103焦耳/(千克•℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦耳。
13．热量的计算：
① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 （Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c 是物体比热，单位是：焦/(千克•℃)；m是质量；t0是初始温度；t 是后来的温度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
1．热值（q ）：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。
2．燃料燃烧放出热量计算：Q放 =qm；（Q放 是热量，单位是：焦耳；q是热值，单位是：焦/千克；m 是质量，单位是：千克。
3．利用内能可以加热，也可以做功。
4．内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。
5．热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标
6．在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
有哪些理科生才知道的生活常识？
现在网络比较发达，很多知识都被普及开，原来可能有些知识，只有理科生才知道，可是现在却不一定。比如说理科生学习数学也很难、理科生送外卖会很简单、一氧化碳本身无色无味等，这些都是理科生知道的常识。不过在生活中，有很多人都知道，这些也不算是什么特殊的秘密。
1、理科生学习数学也很难
生活中有很多让人不能理解的逻辑，比如说“学电脑一定会修电脑”、“理科生学数学很简单”、“理科生会所有数学题”等。我是学计算机的，每次有人让我修电脑的时候，我就感觉很疑惑。这种感受跟别人问理科生“数学对你来说是不是很简单”是一样的。知识对于人们是平等的，你学习来难，别人不一定会比你简单。而且一个行业可以分为许多个专业，不是说学习一门，就要会这一门里的所有知识。
2、理科生送外卖很简单
现在生活比较便捷，很多人吃饭的时候，会选择去点外卖。毕竟自己做饭太麻烦，点外卖方便又快捷。也正是因为如此，现在大街小巷都能看到外卖员。对于认真的理科生来说，送外卖其实是件很轻松的事情，他们可以利用自己的知识，来规划相应的路线。用最短的时间，来完成送外卖的任务。之前看到很多理科生送外卖，他们都是这样做的。不过这只是个别人，不是说所有理科生都愿意这样做，还是有很多人会跟着地图走的。
3、一氧化碳本身无色无味
学过化学的都知道，一氧化碳是无色无味的，可为什么煤气有股臭味呢？原因很简单，人们为了判断一氧化碳是否泄露，在里面加入了刺激性的气味，所以我们闻到的煤气，会有一股刺鼻的味道。这些知识算是理科生的常识，不过很多文科生也知道，并不算稀奇。
中考理综考试说明中了解人类探索太阳系及宇宙的历程 指什么 初中常见理综的生活常识！
初中常见理综的生活常识！答案;天然水中含有细小悬浮颗粒和胶体物质，可以用硫酸铝【Al2(SO4)3】、明矾【KAl(SO4)2·12H2O】、硫酸亚铁【FeSO4】、氯化铁【FeCl3】、碱式氯化铝等作为混凝剂，进行净化处理，混凝剂溶于水后生成胶体可以吸附水中的悬浮颗粒并使之沉降。 例如：Al3+ + 3H2O Al(OH)3(胶体) + 3H+ 4、自来水厂还利用漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧等作为消毒剂，杀灭水中的细菌。 5、液氯的漂白原理：Cl2 + H2O HCl + HClO 6、漂白粉的制取：2Cl2 + 2Ca(OH)2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O ,其主要成分是CaCl2 和 Ca(ClO)2 ，有效成分是Ca(ClO)2 7、漂白粉其漂白作用和其失效原理是一致的：Ca(ClO)2 + CO2 + H2O = CaCO3 + 2HClO 8、水中可能含有可溶性的钙及镁的化合物。含有较多的钙、镁离子的水叫做硬水，不含或者含有较少钙、镁离子的水叫做软水。硬水有很多危害，比如：在锅炉内壁容易结垢，会引起受热不均，导致爆炸。硬水的软化方法主要有两种：①煮沸法，使钙、镁离子转化为沉淀，从而降低其浓度②离子交换法，与磺化煤中的钠离子交换 9、废水的处理方法很多，其化学方法主要有三种：①中和法，主要用于酸性废水的处理 ②氧化还原法，主要用于处理含油类、氰化物、硫化物等废水 ③沉淀法，主要用于处理废水中的重金属离子 就这些吧~~~
理综教材中的常识能否替俺归纳一下，比如NO2-盐的毒性之类
中国大气污染现状与防治技术综合分析
一、大气污染的综合防治
大气的污染物，无论是颗粒状污染物或是气体状污染物，都有能够在大气中扩散、污染面广的特点，这就是说，大气污染带有区域性和整体性的特征。正因为如此，大气污染的程度要受到该地区的自然条件、能源构成、工业结构和布局、交通状况以及人口密度等多种因素的影响。在本文以后所论述的各种治理技术只是对点污染源排放的污染物进行治理，不能解决区域性的大气污染问题。对于区域性大气污染问题，必须通过采取综合防治的措施加以解决。
所谓大气污染的综合防治，就是从区域环境的整体出发，充分考虑该地区的环境特征，对所有能够影响大气质量的各项因素作全面、系统的分析，充分利用环境的自净能力，综合运用各种防治大气污染的技术措施，并在这些措施的基础上制定最佳的防治措施，以达到控制区域性大气环境质量、消除或减轻大气污染的目的。
大气污染综合防治涉及面比较广，影响因素比较复杂，一般来说，可以从下列几个方面加以考虑。
（1）全面规划，合理布局
大气污染综合防治，必须从协调地区经济发展和保护环境之间的关系出发，对该地区各污染源所排放的各类污染物质的种类、数量、时空分布作全面的调查研究，并在此基础上，制定控制污染的最佳方案。
工业生产区应设在城市主导风向的下风向。在工厂区与城市生活区之间，要有一定间隔距离，并植树造林、绿化、减轻污染危害。对已有污染重，资源浪费，治理无望的企业要实行关、停、并、转、迁等措施。
（2）改善能源结构，提高能源有效利用率
我国当前的能源结构中以煤炭为主，煤炭占商品能源消费总量的73%，在煤炭燃烧过程中放出大量的二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、一氧化碳（CO）以及悬浮颗粒等污染物。因此，如从根本上解决大气污染问题，首先必须从改善能源结构入手，例如使用天然气及二次能源，如煤气、液化石油气、电等，还应重视太阳能、风能、地热等所谓清洁能源的利用。我国以煤炭为主的能源结构在短时间内不会有根本性的改变。对此，当前应首先推广型煤及洗选煤的生产和使用，以降低烟尘和二氧化硫的排放量。
我国能源的平均利用率仅30%，提高能源利用率的潜力很大。我国有20余万台锅炉，年耗煤2亿多吨，因此，合理选择锅炉，对低效锅炉的改造、更新、提高锅炉的热效率，能够有效地降低燃煤对大气的污染。
（3）区域集中供热
分散于千家万户的燃煤炉灶，市内密集的矮小烟囱是烟尘的主要污染源。发展区域性集中供暧供热，设立规模较大的热电厂和供热站，用以代替千家万户的炉灶，是消除烟尘的有效措施。这样还具有以下各项效益：①提高热能利用率；②便于采用高效率的除尘器；③采用高烟囱排放；④减少燃料的运输量。
（4）植树选林、绿化环境
绿化造林是大气污染防治的一种经济有效的措施。植物有吸收各种有毒有害气体和净化空气的功能。植物是空气的天然过滤器。茂密的丛林能够降低风速，使气流挟带的大颗粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，多绒毛，某些树种的树叶还分泌粘液，能吸附大量飘尘。蒙尘的树叶经雨水淋洗后，又能够恢复吸附、阻拦尘埃的作用，使空气得到净化。
植物的光合作用放出氧气，吸收二氧化碳，因而树林有调节空气成分的功能，一般1公顷的阔叶林，在生长季节，每天能够消耗约1t的二氧化碳，释放出0.75t的氧气。以成年人考虑，每天需吸入0.75kg的氧气，排出0.9kg的二氧化碳，这样，每人平均有10m2面积的森林，就能够得到充足的氧气。
有一些植物能够吸收大气中的有毒成分，如1公顷柳杉林每年可吸收720kg二氧化碳。
有一些林木，在其生长过程中能够挥发出柠檬油、肉桂油等多种杀菌物质。有人作到分析测定，在百货大楼内，每立方米空气中细菌数达400万个，林区则仅仅有55个，这样，林区与百货大楼空气中的含菌量相差7万多倍。
二、颗粒污染物的治理
1、颗粒污染物的分类
大气中的烟尘主要是由于固体燃料（煤）的燃烧产生的。
我们根据烟尘（颗粒污染物组成）的特性，可以将其分为粉尘、烟和雾三种类型。详见第六章表6－7。
2、颗粒污染物的去除方法及设备
去除大气中颗粒污染物的方法很多，根据它的作用原理，可以分为下列四种类型：
①干法去除颗粒污染物
通过颗粒本身的重力和离心力，使气体中的颗粒污染沉降，而从气体中去除的方法，如重力除尘、惯性除尘和离心除尘。常用的设备有重力沉降室、惯性除尘器和旋风除尘器等。
②湿法去除颗粒污染物
用水或其他液体使颗粒湿润，而加以捕集去除的方法。如气体洗涤、泡沫除尘等。常用的设备有：喷雾塔、填料塔、泡沫除尘器、文丘里洗涤器等。
③过滤法去除颗粒污染物
使含有颗粒污染物的气体通过具有很多毛细孔的滤料，而将颗粒污染物截留下来的方法，如填充层过滤、布袋过滤等。常用的设备有颗粒层过滤器和袋式过滤器。
④静电法去除颗粒污染物
使含有颗粒污染物的气体通过高压电场，在电场力的作用下，使其去除的过程。常用的设备有干式静电除尘器和湿式静电除尘器。
选择哪一种方法去除颗粒污染物，主要从颗粒污染物的粒径大小和数量以及操作费用等方面来考虑。一般情况下，较大颗粒（数十微米以上）宜于采用干法，而细小颗粒（数微米）则以采用过滤法和静电法为宜。
三、气态污染物的治理
1．吸收法
吸收是利用气体液体中溶解度不同的这一现象，以分离和净化气体混合物的一种技术。这种技术也用于气态污染物的处理，例如从工业废气中去除二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、硫化氢（H2S）以及氟化氢（HF）等有害气体。
吸收可分为化学吸收和物理吸收两大类。
化学吸收，被吸收的气体组分和吸收液之间产生明显的化学反应的吸收过程。从废气中去除气态污染物多用化学吸收法。例如用碱液吸收烟气中的SO2，用水吸收NOX等。
物理吸收，被吸收的气体组分与吸收液之间不产生明显的化学反应的吸收过程，仅仅是被吸收的气体组分溶解于液体的过程。例如用水吸收醇类和酮类物质。
在吸收法中，选择合适的吸收液至关重要，在对气态污染物处理中，是处理效果好坏的关键。用于吸收气态污染物质的吸收液有下列几种：
a.水，用于吸收易溶的有害气体。
b.碱性吸收液，用于吸收那些能够和碱起化学反应的有害酸性气体，如SO2、NOX、H2S、等。常用的碱吸收液有：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等。
c.酸性吸收液，一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）气体能够在稀硝酸中溶解，而且其溶解度比在水中高得多。
d.有机吸收液，用于有机废气的吸收，洗油、聚乙醇醚、冷甲醇、二乙醇胺都可作为吸收液，并能够去除酸性气体，如H2S、CO2等。
目前在工业上常用有吸收设备有表面吸收器、板式塔、喷洒塔、文丘里塔等。
2．吸附法
（1）概述
吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。
吸附处理工艺在处理气态污染物领域也得到了应用。
常用的固体吸附剂有骨炭、硅胶、矾土、沸石、焦炭和活性炭等，其中应用最为广泛的是活性炭。活性炭对广谱污染物具有吸附功能，除CO、SO2、NOX、H2S外，还对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、乙醚、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。
（2）吸附设备
用于净化气态污染物的吸附设备，与废水处理中的设备相同，可分为固定床、移动床和流化床三种。
（3）吸附法在气态污染物处理中应用举例
——有机物废气的吸附净化
某些化工厂在生产过程中产生对人体有害的有机蒸气。采用活性炭吸附法能够较好地净化有机废气，还能够回收有用的物质。
本法工艺简单、效率高，并可回收纯度较高的有机物质。以活性炭为吸附剂能够从废气中回收很多物质，如汽油、石油醚、甲醇、乙醇、丙醇、丁醇以及二氯乙烷、二氯丙烷、芳香烃等。
本法可使废气中的有机溶剂回收率达80%~90%，如采用串联操作，回收率将更高。
除吸收法、吸附法外，用于气态污染物处理的技术还有冷凝法、催化转化法、直接燃烧法、膜分离法以及生物法等。因篇幅问题，本文不拟介绍。
吸收法和吸附法是应用最为广泛的两种方法。
四、汽车尾气污染及其治理
1.概述
汽车是一种高效的现代化交通工具, 它提高了人们的出行效率, 促进了生产的发展, 方便了人们的生活。但汽车又是一种流动污染源。汽油车的主要污染物成分是CO、HC、NOx以及碳粒等。汽车排放大量的污染物,使环境付出了沉重的代价,它给人类带来难以估计的损失。据资料介绍，城市街道上的车流量在每小时1000～2000辆时，CO、HC和NOx这三种有害气体占全部有害气体的80%～90％以上。世界上几乎所有大城市和中小城市都遭受汽车排放污染的严重危害（见表7－1）。
表7－1 各国城市汽车排放污染物对大气污染比例（％）
污染物类别 地点 CO
HC NOx 硫化物 颗粒物
美国城市 82 58
48 1.3 8
日本城市
99 98 36
1.0
北京市 64.3
73.5 46
上海市* 86 96
56
广州市
88.8 - 79.3
*上海市中心地区
2. 汽车排放主要污染物的来源、种类及其危害
当燃料在发动机汽缸里进行燃烧时，由碳、氢、氧组成的液体石油燃料完全燃烧后生成的是二氧化碳(CO2)，水蒸汽(H2O)，氮气(N2)和过量的氧气(O2)。这几种气体在正常情况下被认为是无害的。但是，内燃机所用的燃料往往都含有其它杂质与添加剂，且内燃机的燃烧总是不完全的，再加上发动机工作过程中的其它原因，使发动机的排气成分中还含有一定量的一氧化碳(CO)，碳氢化合物(HC)，氮氧化物(NOx)，二氧化硫(SO2)，微粒物质(铅化物、碳烟、油雾等)与臭气（甲醛、丙烯醛等）有害排放物。它们的部分是有毒的，有些还带强烈刺激性，有臭味，甚至有些有致癌作用。这些由汽车排出的CO、HC、NOx和碳烟、微粒等正是造成大气污染的主要物质。这几种有害成分随不同的发动机型与运转条件均有所变化。
汽车排放污染物主要来源于三个部位：排气管排气、曲轴箱窜气和燃料蒸发。其比例为：
－CO 99%
－ 排气管排气 －HC 55%
－NOx 99%
排放污染物－ －Pb、碳粒 100％
－ 曲轴箱串气－ HC 25％、CO1％、NOx 1％
－ 燃油蒸发－HC 20％
据有关资料统计，每千辆汽车每天排出的CO量约为3000kg,HC化合物约200～400kg,NOx约为50～150kg,平均每燃烧1吨燃油生成的有害物质达40～70 kg。由于污染物排放区域恰为人们呼吸带区，因此对人体健康威胁很大。
（1）一氧化碳 (CO)
一氧化碳(CO)是汽油机有害排放物中浓度最高的一种成分,城市大气中的一氧化碳大部分都来自汽车排气,它是燃油燃烧不充分的产物,车速越慢,交通堵塞越严重,排放量越多。它是无色、无刺激的有毒气体。一氧化碳经人呼吸进入肺部，被血液吸收后，能与体内血红蛋白结合成一氧化碳－血红蛋白。一氧化碳与血红蛋白的亲和力比氧与血红蛋白的亲和力要大250倍。一氧化碳－血红蛋白一经形成，离解很慢，容易造成低氧血症，因而导致组织缺氧。当大气中的一氧化碳浓度达到70～80ppm以上时，人在接触几小时以后，一氧化碳－血红蛋白含量为20%左右时，就会引起中毒，当含量达60%时，即可因窒息而死。
（2）碳氢化合物(HC) 各种碳氢化合物总称为烃类，汽车发动机排气中所含的烃类成分有百余种之多，但其浓度总量比一氧化碳要少。碳氢化合物中大部分对人体健康的直接影响并不明显，但从汽车排气成分的检测中得知，在排出的碳氢化合物中含有少部分醛类(甲醛、丙烯醛)和多环芳烃(苯并[a]芘等)。其中甲醛与丙烯醛对鼻、眼和呼吸道黏膜有刺激作用，可引起结膜炎、鼻炎、支气管炎等症状，它们还有难闻的臭味。苯并[a]芘被认为是一种强致癌物质。加上烃类还是光化学烟雾形成的重要物质，因此碳氢化合物排放的危害性是不可忽视的。
（3）氮氧化物(NOx)
汽车发动机排出的氮氧化物主要是一氧化氮(NO)和二氧化氮(NO2)，总称NOx。大气中的氮氧化物和碳氢化合物在未发生光化学反应以前，单独存在时也能产生一些直接危害。NOx中的NO与血液中血红蛋白的亲和力比CO还强,通过呼吸道及肺进入血液,使其失去输氧能力,产生与CO相似的严重后果。NO很易氧化成剧毒的NO2,进入肺脏深处的肺毛细血管,引起肺水肿,同时还能刺激眼黏膜,麻痹嗅觉。NO2单独存在时是一种棕色气体，有特殊的刺激性臭味，被吸入肺部后，能与肺部的水分结合生成可溶性硝酸，严重时会引起肺气肿。如大气中的NO2达5ppm，就会对哮喘病患者有影响，若在100～150ppm的高浓度下连续呼吸30～60分钟，就会使人陷入危险状态。此外，即使是NOx的浓度很低，也会对某些植物产生不良影响。
（4）微粒
汽车排气中的微粒，主要有作为抗爆剂加入到汽油中的四乙基铅经燃烧后生成的铅化物微粒以及燃料不完全燃烧生成的碳烟粒等。铅化物扩散到大气中对人体健康十分有害，当人们吸入这种有害物并积累到一定程度时，铅将阻碍血液中的红血球的生长与成熟，使心、肺等发生病变，侵入大脑时则引起头痛，出现一种精神病的症状。当血液中含铅量超过80μg/100mL时，随着血液中红血球状态的变化，会出现四肢肌肉麻痹、严重腹痛、脸色苍白以至死亡等典型铅中毒症状。此外，铅化物还会吸附在催化剂表面，使催化剂“中毒”从而降低催化剂的净化效果，并显著缩短其使用寿命。
碳烟的危害不仅在其本身对人的呼吸系统有害，而且因为碳烟粒的孔隙中往往吸附着二氧化硫及有致癌作用的多环芳烃如苯并[a]芘等。微粒对人体健康的影响，除了与浓度有关外，粒子的直径及其化学性质起决定作用，5μm以下的粒子可以进入呼吸道，3μm以下的粒子可以沉积在肺细胞内，引发肺病变，粒子携带的苯并[a]芘是强致癌物质，可引发癌症。
（5） 光化学烟雾
光化学烟雾是由汽车和工厂排出的碳氢化合物和氮氧化物在阳光作用下，在波长4000×10-10m以下的紫外线区进行一系列的光化学反应，生成臭氧(O3)和过氧化乙酰硝酸盐(PAN)等光化学过氧化产物以及各种游离基、醛、酮等成分，形成一种毒性较大的浅蓝色烟雾。在光化学氧化产物中，臭氧是一种强的氧化剂，在0.1ppm浓度时就具有特殊的臭味。并可达到呼吸系统的深层，刺激下气道黏膜，引起化学变化，其作用相当于放射线，使染色体异常，使红血球老化。PAN、甲醛、丙烯醛等产物的人眼睛、咽喉、鼻子等有刺激作用，其刺激域值约为0.1ppm。此外，还发现光化学烟雾能促使哮喘病患者哮喘发作，能引起慢性呼吸系统疾病恶化，长期吸入氧化剂能降低人体细胞的新陈代谢，加速人的衰老。并且，光化学氧化产物中的臭氧和过氧化乙酰硝酸盐都能使植物受害，臭氧具有极强的氧化力，能使植物变黑、橡胶开裂；动物在1ppm臭氧浓度下4小时就会出现轻度肺气肿。过氧化乙酰硝酸盐的毒性介于NO和NO2之间。
3 汽车排气污染的控制与净化技术
根据中国环境保护远景目标纲要,重点城市应达到国家大气环境质量二级标准。为尽快改善城市环境空气质量，在控制城市固定污染源排放的同时，根据各城市大气污染分担率的特点，应加强的流动污染源的控制力度，尤其要加强重点城市机动车污染排放的控制力度。为此制定了相关的排放法规和标准。 具体计划是：轻型汽车在200年达到欧洲第一阶段控制水平。重型车和摩托车2001年前后达到欧洲第一阶段控制水平，2005年前后达到欧洲第二阶段控制水平；2010年前后重点地区和重点企业争取与国际接轨。国家环境保护总局组建的新生产车监督检测网，将对新车实行监督性检测。达不到排放标准的依照《大气污染防治法》，不准生产、进口和销售。
机动车控制工作是一项涉及多部门，多方面的系统工程，除了加强法规要求和执法力度外，机动车控制技术的进步是根本的物质保证。经对国内外成功经验的总结，结合我国的实际情况证明：在汽油车上通过使用电子控制燃油喷射和点火系统，配装氧传感器实现闭环控制发动机工作，同时安装排气三效催化转化器是大幅度降低汽油车排放污染物的有效手段，1998年9月国务院决定自2000年1月1日起，汽车制造企业生产的所有汽车都要适合使用无铅汽油。新生产的轿车要采用电子控制燃油喷射装置并安装排气净化三效催化转化器。
（1〕 三效催化转化器
三效催化剂是一种当发动机在近似理论空燃比下运转时，同时具有净化排气中CO、HC和NOx能力的催化剂。在催化反应过程中，废气中的CO和HC将NOx还原成氮气等；同时CO、HC被氧化成CO2和H2O。
三效催化剂的空燃比必须保持在最佳的范围内，如图7－1所示，在浓的一侧，会降低HC和CO的转化率；在稀的一侧，NOx的转化率急剧下降；在
空燃比附近三种成分均在高转化率，这范围越宽广越好，也就是说即使理论空燃比变动较大时，还具有高的三效转化效果，这种使用范围是理想的。但要使发动机的每个缸都在理论空燃比条件下运行是不太可能的。为改善这种情况，发动机制造厂开发和生产了在接近理论空燃比运行的电子控制汽油喷射和闭环反馈系统。 电子控制汽油喷射系统是由微机控制系统与三效催化剂结合在一起，用氧传感器检出排气中的氧浓度，向微机输出一个随氧浓度变化的电信号，微机根据设定好的程序，按理论空燃比自动控制进气混合比。A/F控制范围是由三效催化剂的氧化还原的特性决定的。
发动机制造厂开发和生产了在接近理论空燃比运行的电子控制汽油喷射和闭环反馈系统。比化油器供油优越。它可以采用较稀的混合气, 其动力性、经济性和排放性能都比同类化油器式发动机好, 是当前综合解决节能和减少排气污染最有效的措施。电子控制系统和三效催化系统实现了对发动机工作过程和排放的控制, 是机内和机外净化方法的结合, 可保证在低排放水平的基础上充分提高发动机的经济性和动力性。
使用催化净化器，绝对禁止使用有铅汽油，因为铅能使贵金属催化剂“中毒”而失去活性，影响催化剂的使用寿命；另外，汽车润滑油中的磷和汽油中硫等杂质都有可能影响催化剂的性能，
（2）改进和提高燃料质量
油品质量的降低车辆污染物的排放，保证发动机及其排放控制系统正常工作十分重要。提高燃料质量，改变燃料构成，也是强化燃烧过程，降低排气中有害物质含量的有效措施。国家环境保护总局于1999年6月发布了《车用汽油有毒物质控制标准》，车用汽油中对生态环境和人体健康有直接毒害的、或对汽车发动机和排放控制装置有害、造成汽车排放状况恶化的9类物质（苯、烯烃、芳烃、锰、铁、铜、铅、磷、硫）含量将按照相关指标进行控制。
（3）推广使用清洁燃料汽车
清洁代用燃料汽车的开发和普及应用，为防治机动车污染开辟了新的途径。为达到更严格的排放标准，世界各国汽车制造商都在努力积极地研究开发各种低污染代用燃料汽车：天然气汽车、液化气汽车、甲醇汽车、乙醇汽车、生物燃料汽车、多种灵活燃料汽车、氢燃料汽车、电动汽车、太阳能汽车等等。其中尤以天然气汽车和液化石油气汽车最为成熟并在一些国家普及，成为很有实用价值的清洁燃料汽车。目前我国已有哈尔滨、长春、沈阳、北京、乌鲁木齐、西安、上海、福州、广州、深圳、广东省南海市、四川省、重庆、香港等地区推广使用天然气汽车和液化气汽车。并将公共汽车和出租汽车这类运营线路相对固定、行驶时间较长的车辆作为发展清洁燃料汽车中的重点。
（3）推广使用清洁燃料汽车
清洁代用燃料汽车的开发和普及应用，为防治机动车污染开辟了新的途径。为达到更严格的排放标准，世界各国汽车制造商都在努力积极地研究开发各种低污染代用燃料汽车：天然气汽车、液化气汽车、甲醇汽车、乙醇汽车、生物燃料汽车、多种灵活燃料汽车、氢燃料汽车、电动汽车、太阳能汽车等等。其中尤以天然气汽车和液化石油气汽车最为成熟并在一些国家普及，成为很有实用价值的清洁燃料汽车。目前我国已有哈尔滨、长春、沈阳、北京、乌鲁木齐、西安、上海、福州、广州、深圳、广东省南海市、四川省、重庆、香港等地区推广使用天然气汽车和液化气汽车。并将公共汽车和出租汽车这类运营线路相对固定、行驶时间较长的车辆作为发展清洁燃料汽车中的重点。
给一些语文和理综重要知识点
语言：要努力地学习，所谓的用意是让大家有个简单点就是一心一意的时候不要去想别的学习，是学习
二来也有正确的方法：要阅读更多的阅读，不仅可以增强记忆力，有背诵，而且有利于英语发音和语调。
甚至阅读。这有助于开阔眼界，写上一个伟大的日子知识的好处，完成了同一天。被吸收不问老师或同学及时。不能拖复杂的问题，又回来了，只要在学校的一天，晚上回来住，是在网络系统中高考复习，这是怎么审查的语言的最后阶段没有问题，我认为它可以概括为两个方面，狠抓基础，突破阅读，适量努力。
（一）要狠抓基础在这个阶段是不是从根本上解决，通过大量的练习错误的问题和低基点的问题，请更多的问题会产生相反的结果，那怎么解决呢？我认为考生应该学会总结经验教训，找出各种知识点自己的弱点，目标，有针对性的复习，会发出各个击破，我的指导方针是要求学生复习的一个简单的标题卡的发展，一换 - 题要做对案件的统计史，20个基本问题的情况横向比较，并根据具体的错误的问题找到相应的解决方案。
称号的基础知识前10个问题是最容易出现问题，不易标题来获得分区冠军的第一个字体①第一次使用的标题短语④分析，两问题是记忆和应用层次的问题，考生应该能够区分的第一个错误。其次积累，所有常用的生僻字或用错词，成语，意思是可以被发现，纠正错误的字形，复制下来加深记忆理解其含义。
②第一个问题，在测试中使用的功能的话，考生应该很容易在最近的问题失分。有两种四个选项就可以准确找到错误，另外两个是一个令人困惑的，要注意分析这个话题的背景下，看语句是否进步的关系，有无有很多选择，所以关系，考生应加强认识自己的分析。 /第一个问题的考生往往也失去了对问题点⑦
br，从2000年春季（固体微）观高考试题，增加了应用文写作试题，考生应在审查实用常识需要注意的是它的基本格式，使用敬语，如常识性的知识，头脑清晰。
第⑧ - ⑩古今诗词之旅的问题，考生应注意的诗句描述对象的整体理解，诗的意境，诗，象征，也是标的支付注意有关背景提供的时代问题，编写特定的事件时，他们是补充资料，了解诗歌的内容，有时它在理解诗句的关键作用。
经典阅读的名义测试，虚词，句子的形式，理解上下文的六个问题。容易在第一⒀问题，这是99题，2000年春季（固体微）高考题突出了试题的难度，以测试阅读能力失分，⒂⒃标题是讲话的文本字符分析的特点进行全面的了解涉及潜在的，超过的原因，过程和主旨题的其他方面，要求考生以消除误差在准确把握点，根据上下文，但也有一定的难度的问题，为了准确地使这些问题，而且在读取原来的努力，考生应阅读每一段的时候人物做一些涉及到现场解决方案分层。这就是分解的难度明白了一切，但水平阅读，综合题会很容易找出错误点，经典复习不要做太多的事情要做，近几年的高考题的本质，找到经典句子的特点，对表达的特点，发现规律。
第一⒅ - ⒇涉及科技说明文阅读成疑问，考生一定要明确，技术不是你知道多少，对这些知识测试的解释，但您检查狮子选择自己的语言的信息，确认能力强，所以千万的基本原则问题是这样的：读，耐心，仔细阅读段落的语言了下来，检查从个人陈述的四个问题，并延伸到话语，总结正文的意思转达。应当一无挂虑快速阅读浴，单经的时候，要耐心点消息的文本，以确定订单中继选项对应，找到排除点。
（二）在提到中国古典写作突破阅读，科学的解释，也就是突破点之一，但第（21） - （24）回答问题所需的现代文阅读的文本，在文本报表内容分析，理解，归纳，并因此带有一定程度的主观性，同时需要为社会科学（重点放在文章的讨论）或散文类考生（侧重于叙述，描写，抒情）的文章必须把握一个字;整合，考生在阅读的问题全文涉及在原来的位置，话语在选秀的真正含义清楚，往往能找到突破口的全面从上到下上下文测试点的基础上，话题的难度相对有一些话来解释的（声明）的形成，了解其隐藏的意义，比喻意义。
（3）在（25）的节制努力 - （27）语言在过去两年的问题增加了试题的比例，涉及简明的语言，甚至是惯性，体面的分数占12分，考生往往无法得到的点数或获得积分，因为这种语言的问题是开放性问题，而严格的要求，如模仿，压缩信息;手，放松，开放，允许考生证明自己的能力运用语言。考生可以准确地解决三种方式（1）语句，（2）扩展语句（3）句子改造，涉及到变化的优点报表，并变化的对与错，这是比较老的问题，98问题是出门前，而语句是涉及蠢事近两年的延期问题的问题，以及其他形式的写作，比如考试的做法，并经常与修辞，考生一定要慎重做这种中庸的做法，第一，看干规定还在写蠢事，其次是原句看用什么修辞特点，什么名言，诗句，用什么样的形式等，压缩信息，相反规定延长语句，常常用于新闻和其他内容压缩，概括，同时也要求考生见干，是为了清除一些头条新闻，或用一句话概括，或压缩消息集中的做法是不一样的每个人，稍有疏忽就会造成点不必要的损失。
作文是加强适度的感觉，从2000年作文考试评价的新评分标准的执行情况，向每名候选人的任务是如何获得积分和基础的发展。
批评文章侧重于适度。把握给写什么材料所需的时间审题，什么样的风格是正确的，他们必须确定这是怎么写的材料，是那里的材料（参数）的任何方面。考生有特殊需要清醒的头脑，此时鉴别写作要求，材料的目的是，暗示。许多99年来新高考试模拟试题通过编写要求会影响运动的松弛除诗歌，戏剧不能写可以写其他体裁，这种看似广泛的需求，他们似乎符合要求的主题风格是什么形式呢，其实大谬不然，我们会仔细研究有关文体的材料中发现的物质是有限的，至少有倾向性;考生在这方面要加强锻炼。
就比较容易拿分的发展是语言，考生必须加强在表达式中使用修辞意识，通过多种修辞方法表现力的语言展现出来，也将用自己的语言能力的人才展开。总之，在写作方面都需要考生认真审题，但也必须是灵活的，不拘一格的发挥我最好的水平的能力。语言是需要积累。
基础知识：字成语背后，有一种错误的句子与标点技能，总之，这样做的道理。所有的话，不累积到高中冲刺的时间来解决，那将是非常困难的。写在小本子是一个很不错的选择啊。
阅读：很麻烦的问题，我们在第三年做了很多训练，我可以持续12分钟，其实都可以。根据我的经验，最关键的是这样的：我们想要的一些说辞，演讲技巧，表现手法等（在数据的语言是有），其要记住的角色。这些问题是用来做套，你看计分规则就知道了。定向就是一个得分点，分析其作用是一个得分点。
它的小细节：无论怎么问，答案可以向下钻取到三个步骤：（每个点必须回答啊）上
1①内容谈到了（说明玩一下）②有什么作用。这两种技术①
使用什么战术（如比喻，借景抒情等），②有什么作用的最外层。
3的结构（这是与句子的全文链接），①（如保健，铺垫，铺垫等）②然后分析它的作用。
读数的上述总结，真的是每一个字的本质是有用的，我希望你能认真考虑一下，关键：方法及效果熟记，背诵答案一步！你去看看门口读答案的问题，理顺一下，看是不是这样。
注：在分析中的作用，必须与文章
写作的内容相结合：非常重要，一分不少，你必须投入更多。背作文是很多人推荐的，当然我试过了，太不现实了，一个没背下来更别说20，实在是浪费时间和最小的有效性。
最好的办法是，你应该已经做到了读书笔记，但很少成熟，我们必须牢记下来，你可以写作时运用自如。这是短期改善的最佳途径。
其他部分，除了做多，一起去的老师，没有捷径。
只是接近我，在你自己的学习使用，跟风的关键肯定会提高。别担心，语言不拉开差距，但如果不好，那么你将失去它哦。
我希望你能取得好成绩。来吧！物理：第一，如何阅读课本
读物理教科书不喜欢读小说，一目十行。不喜欢读诗，作为一个单词的经验。为了达到良好的效果，你应该了解材料的结构。
1，物理教科书
教人的结构来写是给学生看课本每一个的内容是不乱，但也有某些想法或结构。
物理现象是力，热，声，电，光，原子等的规则和纪律。高中物理教材在编写这大致顺序，只有有限的学校教育和空间，只有这几大块知识的同时，叙事分为许多章节。在正常情况下，一个知识体系的一章，该系统包含了许多知识点。为了说明的知识，材料和设计部分，该章分为几个部分。以及物理学在学习的过程中教授实际上是为了教学和学习过程的一部分。掌握各部件的结构和内容，基本上掌握教科书的全部内容。什么是各部分的结构是什么？关于
一个谈话是什么每个部分的内容，谈谈心。当编写教材，将它的位置的标题，十分抢眼，大家可以看看。作为第一个高中物理第一本书，题为“力”，强调有关部队的知识内容。作为大二物理第二册第I部分，题为“冲动和动力，”内容肯定是教基本的计算概念，冲动和动力。
2在几个方面，从不同的角度为中心进行说明。在教科书中，通常是由一个框来表示，但不是绝对的。力的概念的代表性，力，力品种：如本节“权力”可以从三个扬声器加以考虑。冲动的概念，气势，实例分析概念：如“冲动和动力，”这部分也可以从三个扬声器考虑。我们可以做同样的方法，看看其他部分的情况。
3怎么说话，为了说明知识的内容和使用，例如，分析（推理），实验（演示），图标，定义，引入其他方法。大多数教科书在这一领域占据了布局，但也反映了一个好的和坏的教学。如本节“权力”，首先介绍了直接力的概念，那么该图标表示力，然后通过力的类型的一个例子。如“冲动动量”在本节中，先用推理的一个例子，以获得脉冲和动量的概念，然后再一个例子进行说明。
所以，在每节物理教科书告诉，并且具有相同的结构 - 开口说些什么;几种方法来说话;怎样讲。事实上，数学，化学，政治，生物，地理，也有类似的结构。
2，如何阅读
先用的时间（约2分钟）到有关视图在短期内，从课本上讲基本上是告诉，从几个方面的讲话。然后，阅读课本，看看有什么方法强调的内容。同时了解所涉及的内容的概念和规律。最后，合上书，请查看本节的结构，然后检查所涉及的知识点，试试吧，肯定能记住，理解，也有收获。
二，如何
利于预览和学习阅读自学，学习讲座，有利于提高效率，有一半的时间。
1，结构
教师在认真分析每节课的授课老师，你会发现它具有相同的结构 - 开口说些什么;几种方法来说话;怎么说话（朗诵例外）。无论教师意识到这一点，其目的是这样。
在一般情况下，老师说说什么是与材料相一致，从几个方面相似或相同的材料说。在谈到什么样的差异大，不同的教师，参数，排列的顺序是不一定相同，反映自然不同的风格。
2，怎么听
一，看他如何介绍，很多学生不关心，以及如何介绍的内容老师，老师需要很长的大的努力。从几个方面来看，主题（内容）后，一些老师会直接导致说明讲的几个方面，有些老师是一步一步来，先完成第一个方面，重复第二个方面。看到用什么样的老师讲，和材料都是一样的。概念的法律，澄清毫不知情。明白了，明白了，知道了，记住，将用来达到目的。
其次，适当的笔记。遗忘是人的正常生理现象。课堂笔记（或在书的空间）将解释老师点的结构，知识，通过记录，记录好办法，之前的审查或考试成绩好看。
最后，临睡前晚上，就像放电影，老师在课堂上白天的情景，并再次发挥，应该是没有问题的，使用时间并不多，每一个学生都可以做，只要他们愿意。
三，怎么办
困难问题，这是真的，有一个物理问题，并回答规律可循的，但也是事实，许多学生不意识到而已。如果你掌握了这些规则和方法，以及意识的培训，你会发现一个物理问题是不是太困难的事（偏，难，除了怪题）。
1，生理问题（主要是综合题）构成
普通物理综合问题由三部分组成：引言部分，关键的已知条件，来解决这个问题。
引言部分 - 代表一个最大长度为题，包括图标，包括（已知的）身体还可以，考虑到身体情况是非常清楚的。因此很容易知道一些已知量，了解一些信息，了解一些场景。
关键的已知条件 - 在两对标题的一句话，但标题需要告诉关键物理场景，场景和关键称为移动量。如静止的，非常短的时间发生碰撞，就像。
解决的问题 - 它是清晰的标题，大多数人都能看到它，除非那些粗心。
知识+方法+勤奋+悟性=出来！
- 记物理学习经验
我提到物理学，估计很多学生将被列为了他们软弱的部门之一，或者它是什么，从另一个角度来看，这可以说明一个问题：你可以找到自己需要改善身体最大的房间。
有些人会感叹：这是轻量级的，因此很容易？事实上，任何提高或进步都依赖于一个人的努力，但我想确认的是：不只是物理距离和出一个美丽的梦！
有一些你们谁和我一样免于恐惧的身体开始的，因为这不是我的强项，也可作为一个女孩，但也是一种潜意识的承受额外的压力，导致第三年上半年我的物理一直徘徊在底部，一百八十篇论文经常要多分，所以我害怕这种程度。为了解释物理科学全面的高考试卷120分，采取这样的成绩，以满足高考成绩肯定会以失败告终，这是6-1 = 0的理论。于是我开始“恶补”物理，高三一轮复习，我觉得有些困难，因为在过去留下了很多的知识，我什至不能制衡力，反作用力之间的区别感到困惑。在这样一个弱的物理基础，我付出了很多的努力比别人多，终于拿到了高考物理的。可以说，除了身体，没有任何一个部门能更好地见证到我的第三个年头。
但是不是每个人的付出与回报是成正比的总，有很多规律可循，我只是介绍了一些比较使用和有效。
一，“不要建在浮沙上高调” - 还记得的基本知识。很多学生觉得课本学得非常“实”，该类还仔细听，但我能得到不错的，我也有这样的经历和感受。直到第三年，回顾我发现这个问题，一个高中二年级两年没有深入了解的基础知识，但做题生搬硬套，没有考虑退税的知识，导致像“空中花园”自己的学习内容，我这种幻想被欺骗了，以为一个好学校，但我走进总复习尝到了自己种下的苦果，虽然时间还不算晚，但浪费了很多的时间和精力。所以，我会提醒你学习新课在坚持深入下去，只记得谁将会备份几个公式定理是不可行的，也是“摆弄”，及时完成退税主题教科书和教材作为他们的根，往往是指课本，每通过深入阅读将带给你“突然”顿悟。
二，“厚积而薄发” - 注重积累。都知道，学习语言是事实的积累，通过物理也积累。我的座右铭 - “没有玉龙雪山与千年，金沙江由百长流中，”告诉我，是对道路路基成功的积累。在这样的情况下，如何积累是关键。以其中的错题数感的具体设置，并注意到它。可以这么说，错题集是我的武器，我的左膀右臂笔记。错题集是非常灵活的，可以用他的脾气提出，不要格式化的程序。我几乎从来没有错题集细看，因为每一个错题整理人给我留下深刻的印象，并写下了上面的东西我可以保证自己的把握，因此，错题集的目标是成为成为常态的解决和理解反思。很难做到，会仔细收获。更休闲的说明，我想听听在课堂上附言，作为第一手的考试，学习和重听一遍又一遍像一个教室里的内容更有效的。然而，“三分钟”的现象是很常见的，关键是保持不变的，但是这是一个很好的机会来挑战自己，我希望你能坚持到底。
三，“学而不思则罔” - 学会在你的启示。我记得曾读到这样一句话：学生的差距主要不是在于智力，而在于顿悟的能力。精明的还是不错的，但不必气馁坏感知通知顿悟能力可以得到发展和提高。物理学是不是做太大的问题，而是控制多少的方法。对于一种类型的题目，比较分析，找出共性，在这个主题实现了话题，原因和意图，从被动接受这种改变为主动吸收，同样的情绪在精美的众多内涵包装，顿悟获胜后的喜悦。
四，“三人行必有我师” - 相信老师相信自己。跟上老师的步伐去实习教师没有未来，他们会想教导，反复论证，然后再教给学生，让每一个老师是我们最感激的人。为了适应后的积极响应的变化和相应的事业部其他的变化。多和代课老师交流，问自己，问老师问同学们，相信他们可以做到这一点！
总之，经常锻炼身体是一个非常强的学科，但也是一个抽象的学科，但只要我们能把握的方式在法律（以后会逐渐参与），不怕困难之一，并愿意付出努力，08年的，你将主宰入口！
学习物理，也不是那么难，知识+方法+勤奋+悟性=出来！首先，彻底了解的基本概念，如基本运动定律明确牛顿定律的适用范围;
二，发展抽象思维，打好数学基础，能主动做数学知识，如在电磁问题的极端使用; 三，培养理性思维，着眼于实际的“真理”，这是不可用主观的，但要解决的问题按照严格的理论基础;
4主某些方法中，如用于解决在运动学灵活地选择参考系统，以简化计算粒子系统问题的整体方法;
5，通过一定的运动量训练，提升“的称号感。”记忆：在高中物理的学习，应熟记基本概念和一些基本结论的法律，这就是所谓我们常提起的最基础的知识。学生往往忽视的内存，是不是这些东西记硬背物理文本这些基本概念，结果质疑学生在高中物理概念总复习，很少有人能准确说出了学生，甚至补习班的学生也基本如此。我不能肯定地说，物理概念背不完整造成对您的考试或学习到一定阶段产生太大影响，但可以肯定地说，形成这个问题要问你关于你的整个物理系统知识的物理理解有内在的不利影响，这不能说什么，因为你不能对这个概念的考题失分。因此，需要背诵名言警句语言学习，学习数学必须记住的基本公式，还必须学会背诵基本的物理概念和规律，这是学习物理条件的第一件事，是学习的最基本的生理需求，没有这一步的问题的后续研究。
积累：在以后的工作内存中的物理过程的研究。关于内存，并不断地从关于物理教科书和参考资料，从一个问题的一些资料，有的从一个问题的说明许多相关的信息收集知识的基础上，它可能来自一个小块的阅读材料等上。在收集和整理的过程中，知识要善于分析和分类在整理过程中，找出相同点不同点，也找出不同点，才能记住。积累过程是记忆与遗忘的过程之间的斗争，而是通过更全面的系统，可以让公式，定理，定律紧密联系起来，从而达到积累的目的是为了使反复记忆的知识，一定不能拘泥于像狗熊掰风格重复劳动，没有思想的机械记忆，其结果只能使内存已超过遗忘。
综合：物理知识是分章分节，教学大纲的物理要求，可也有一段内容，它们都是相互关联的，相互之间的区别，所以在物理其合成后的学习过程中要不断的小集成等各方面知识，三级大学校制度。这个过程需要较高的学生的能力，相互关联的章节，可以相互比较的不同章节之间，知识的真正掌握各地，连为一体，从而逐渐找到知识的综合性接触，但也发现了一个学习物理的兴趣知识。
提高：随着回忆的正面和知识的积累，然后小心地整合，可以提高解决问题的能力。所谓提高能力说白了就是提高解决问题，分析问题的能力，为标题，先看看是什么问题 - 力学，热学，电磁学，光学和原子物理，然后清除的研究对象，合并后的所有权的条件下，相关物理概念，规律的应用，也可以是一些物理的一个，两个结论可以成功地获得结果。试想一下，如果物理学的基本概念不明确，既标题隐含条件或条件不看，或解决既正确，或使用一个，两个结论，但与原来的配方，将解决问题的速度方程和精确度受到影响，得到了很高的分数在考试已经变得毫无意义。首先是要提高解决问题的能力，是一种灵活的解决方案，然后有所创新的解决问题的办法。这包括多种解决方案以同样的问题，从多于一个的最简单的方法选择的解决方案;还包括一个多问题的解决方案，一种方法，成功地解决了许多类似的问题。真正聪明的利用程度派上用场。
总之，有六个级别一般学习物理的，那就是，首先要了解，那么请记住，锻炼将被使用，通过成为熟练，熟能生巧，有所创新，从最初的目标基础知识，最终达到学习物理的最高水平。
物理学习过程中，遵循从简单到复杂的认知过程，控制六个级别的学习，逐渐发现自己所在的位置和水平，找出自己的弱点，从而确定他们的进步和方向。
学习高中为大学学习做准备，学生提出了更高的要求，学习能力，基本过程上述物理学习 - 记忆，积累，综合，提高就是自我学习的过程他们的文化的能力，学会学习的方法，一直对物理感兴趣，物理学更加紧密地掌握了这门实验学科与特色的实际相结合，通过自己的艰苦努力，一定会成为一个好高中物理！ （学习语言艺术可以去看看，这里是一个讲座，物理学）
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