天地人教案(天地人教案简案)

一年级上册天地人教案《天地人》教学设计运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学过程（一）联系旧知，导入新课小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天地人”同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；_一年级上册天地人教案。地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。（三）学习“你我他”课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。（四）巩固游戏．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。

（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。xx/8/21《天地人》教案运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;_一年级上册天地人教案。

开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。板书：教学反思：天地人教学目标：、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。法：小组合作教学课时：课时第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的．结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业、学写本课生字。第二课时一、巩固生字．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。．我会记。你是怎么记住这些字的．我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。．讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结板书设计：课后反思：xx年秋改版最新修订最新人教版一年级上册语文教学计划教案说明：本教案是xx年秋季改版最新版教案，内容只包含第一单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎下载。新版人教版一年级上册语文教材分析_一年级上册天地人教案。人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。一年级上册语文教研组工作计划为各位一年级语文老师搜集的人教版一年级下册语文教案，欢迎阅读与借鉴。本文：内容仅供参考