丁香结教案(丁香结教案逐字稿)

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水六年级丁香结实用知识点归纳 丁香结是作家宗璞的一部散文集，以丁香结象征生涯中解不开的愁怨。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。这里给大家共享一些六班级丁香结学问点，欢迎阅读! 六班级丁香结原文 今年的丁香花好像开得非常旺盛，城里城外，都是一样。城里街旁，突然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮，再认真看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校内里丁香更多。的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽

2、雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。雪色映进窗来，香气始终透毫端。人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面归来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经受过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-同的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮盖着我的窗，照射着我的文思和幻想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫中，着了水滴的丁香非常妩媚。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条恍惚了，始终向窗前的莹白

3、渗过来。让人认为，丁香的确该和微雨连在一同。 只是赏过这么多年的丁香，却一始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果真是丁香结。 丁香结，这三个字给人很多想象。再联想到那些诗句，真认为它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么? 六班级丁香结学问点 一、生字组词 缀zhu(点缀、连缀、后缀) 幽yu(幽雅、幽静、幽美) 雅y(雅全都、雅观、雅俗共赏) 案n(书案、教

4、案、图案) 拙zhu(手拙、笨拙、拙见) 薄b(淡薄、单薄、厚积薄发) 妩w(妩媚、妩媚多姿) 媚mi(明媚、媚俗、千娇百媚) 糊h(恍惚、糊窗户、稀里糊涂) 苞bo(花苞、苞蕾、含苞待放) 襟jn(衣襟、前襟、大襟) 恍hung(恍然、恍惚、茅塞顿开) 怨yun(埋怨、怨恨、任劳任怨) 二、多音字 糊h(糊涂)h(糊弄) 担dn(担当)dn(担子) 薄bo(薄片)b(单薄)b(薄荷) 三、近义词 旺盛茂密非常格外认真仔细 辨别辨别幻想抱负的确的确 四、反义词 旺盛稀疏认真马虎笨拙灵活 平淡无味有滋有味 十、理解词语 朦胧：不清晰;恍惚。 幽雅：幽静而雅全都。 参差：不整齐，不一全都。 窥着：

5、从小孔、缝隙或隐藏处偷看。 潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。 妩媚：姿势美妙可爱。 愁怨：忧愁怨恨。 六、词语拓展 描写颜色的词语 五彩缤纷、五光十色、五彩缤纷 万紫千红、绿草如茵、黑白分明 如数家珍彩斑斓、花红柳绿、五采缤纷 万紫千红、青红皂白、灯红酒绿 六班级丁香结教案 教学目标 1.学会生字，积累词语。 2.有感情的朗读课文，品尝美丽而富有哲理的语言，背诵精彩文句。 3.理解课文内容，领悟由事物引发联想，抒发自己独特感受(托物言志)的写法。 教学重难点 1.朗读课文，品尝美丽而富有哲理的语言，背诵精彩文句。 2.理解课文内容，领悟由事物引发联想，抒发自己独特感受的写

6、法。 课前预备 1.搜集知道宗璞和她的作品。 2.搜集有关丁香的文字、图片等资料。 教学时间：1课时 教学过程： 1.形象导入，说明课题。 播放雨巷朗诵录音 起学们，刚才我们赏识了戴望舒的雨巷。在这首诗中写到了丁香这一意象，把它和愁怨紧紧联系在一同，表现了的迷惘感伤。作家宗璞也为丁香作文了，丁香又启发了宗璞怎样的情思?给我们带来了怎样的人生启示呢?今日，我们带着这个问题，一起走进宗璞的丁香结去探寻答案。(板书课题) 预习检查： 1.学问 2.字音字形 3.课文朗读 指名朗读课文，感知文意。(各组的3号读，一人一段，不要掉字、添字或错字) 配乐朗读(生齐读)，再次感知文意。 2.整体感知，理清思

7、路： 目标引路，自主学习 3.精读赏析，品尝语言: 【老师】 1、出示学习目标2，引导同学自主学习。 2、巡察自学状况，搜集自学中的相关信息。 3、指导同学运用勾画、圈点、批注等学习方法。 【同学】 1、自主学习，解读文本。 2、仔细思索，做好自学笔记。 三、沟通展现，反馈评价 【老师】 1、点拨疑难问题，强化同学熟悉。 2、激励同学全员参加，准时作出评价。 【同学】 1、主动展现学习成果。 2、辩证看待起学给出的评价。 3、评价时要做到恰当、恳切。 质疑问难，拓展提升 1、“丁香结”的说法，寄予了古人怎样的.情感?， 2、如何理解引用的古人诗句的作用? 【老师】 1、出示问题，拓展思路，开启

8、才智引入竞争机制。 2、组织商量，让生生沟通，师生互评，满足提升。 【同学】 1、主动参加，进行学问内化。 2、梳理思路，发表自己的见解。 3、准时记录其他同学答案中的关键词 概括中心，总结写法 丁香结一篇新鲜轻快的散文，描写了丁香花的色形味漂亮姿势，抒写了由丁香获得的生涯感悟。这写作方法叫托物言志或借物抒情。 课堂小结 丁香的脉脉馨香驰骋了的想象，多少年来，心里一始终装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发觉，给了全新的感悟：结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，然而，正由于有了这永久解不完的结，我们的生涯才有乐趣，我们的明天才更加绚烂!这就是我们要探寻的答案。 课堂检测：金榜学案p6一课三练(基础练) 布置作业： 学习运用借景抒情，托物言志的写作手法，写一篇400字左右的小散文。 7