雨的四季教案(四季的雨公开课)

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。—《清明》杜牧——春雨

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。—《约客》赵师秀——夏雨

空山新雨后，天气晚来秋。—《山居秋暝》王维——秋雨

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。—《芙蓉楼送辛渐》王昌龄——冬雨

同学们的古诗词积累非常棒，我们体味了古代诗人笔下的雨的美景，接下来有请同学翻开书到第10页，请读课文标题《雨的四季》，作者是刘湛秋。今天我们就走进刘湛秋先生笔下的世界，去感受雨中的四季。

初读感知，落实基础

检查本课生字词预习情况，生单个读，生自查，生纠正读音;生说释义，生检查纠正。

默读文章，划分段落，标出有修辞手法的语句，归纳四季之雨特征，一并留意文章中的描写方法。

小组讨论交流默读结果。

整体鉴赏，分析感悟

我们读这篇文章的时候，和朱自清先生的《春》的划分方式一样吗?都是总分总的划分方式吗?

齐探讨小组讨论结果，归纳文章中使用的修辞手法和描写方法。

升华总结，扩展延伸

绘一幅四季雨图，聆听四季雨声。作者刘湛秋用笔唤醒了我们的各个感官，叩击了我们的心灵，让我们跟随他因雨而起的情感也感受到了雨中万物的律动。

引入词，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”(宋·蒋捷《虞美人》)

不同人生境遇下的雨声中听出的竟是不同的滋味，希望同学们在今后的生活中也能像刘湛秋，像朱自清，像老舍一样诗意地活着，愿四季的美景都在你们心里。

作业布置

仿写第六自然段，用第二人称的称呼写你爱的景物。

板书设计

春雨娇媚明亮

夏雨热烈粗犷比喻、拟人

秋雨端庄沉静侧面描写、多感官描写对雨的爱恋与赞美

冬雨自然平静

教学反思

通过第一单元对写景抒情散文的学习，学生对修辞手法的掌握较为熟练，但对描写方法的掌握上仍需加强。希望学生能够从修辞、描写手法上学会分析文章、赏析语句。

学生能够从欣喜、喜爱的角度把握文章的思想感情，希望能够继续加强鉴赏能力，读出美感与心灵的向往。

统编版七年级上册《雨的四季》教案及反思这篇文章共3496字。

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