二方连续纹样图案(图案纹样连续怎么画)

案例课题：基础图案——二方连续纹样（2课时）课型：综合课教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。教学目标：通过学习，学生能够理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。教学重点与难点：重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。难点：纹样的构成与配色。教具与学具的准备：第一课时教具：针织花边；民族花带2条，古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例；二方连续纹样骨式图，不同的构成方法绘制的二方连续纹样，步骤分解图等。第二课时教具：运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样等。第一课时学具：铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本等。第二课时学具：水粉颜料（6色、12色均可）、水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本等。第一课时教学过程：组织教学：检查学具，引导认真听课。新课导入：以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用。出示针织花边，民族花带，并向学生提问：这些东西平时称它为什么？（学生答：花边）那么这些花边是怎样设计绘制的呢?这就是我们今天要学习的内容。

板书课题“二方连续纹讲授新课：欣赏：原始社会的彩陶、中国古代纺织品、现代日用品和黑板报设计等。选出典型二方连续纹样，引发学生讨论它是什么纹样，它有什么用途等。概念：以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列，并以向上下或左右两个方向无限连续循环构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。意义：我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样„„二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重，古朴，变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅，富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色，如广西的壮锦、四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦等。在人们的日常生活中，生活用具及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见，如染织的花布、花带纹样、书籍的装潢、商品包装、黑板报的美化等均有广泛应用。二方连续纹样有哪些最基本的构成形式呢？二方连续纹样的骨式：散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式和结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列和正反颠倒排列。

利用课件展示各种不同的骨式和二方连续纹样图例，让学生欣赏、讨论、分析、比较、理解各种骨式。设计与绘制步骤：教师边示范边讲解二方连续的设计与步骤，画两根平行线,并适当定出长度，根据长度划分若干等份单位。构思设计，根据用途、内容、表现形式确定二方连续纹样的基本骨式，在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样。将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上，完成铅笔稿。着色完成作业。设计要点：组织结构要有节奏感、韵律感，不同题材要选用恰当的骨式，注意各种骨式的综合运用，注意单位纹样相结合时的关系。学生作业：设计制作一条有4个单位的花边。要求：以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁，概括；课内要完成铅笔课堂小结：讲评作业，布置下节课的学具准备。第二课时教学过程：组织教学：引导学生认真听课，检查学具。导入新课：以复习提问式，进行导入。板书课题“二方连续纹样的色彩”。讲授新课：图案的色彩是图案“纹样、骨式、色彩”三个主要部分之一，是表现物体形象的一个重要部分。正如音调不美，尽管是好台词也唱不出好戏，色彩不美，尽管是好纹样，也谈不上是好图案。上节课我们已经学习了二方连续纹样，并完成了铅笔稿。这节课重点学习着色。

（展示用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样彩图）底色：底色是为花纹服务的，为的是增强画面层次，突出花纹。一般淡底色配深花纹或深底色配淡底色花纹，但都必须适当掌握明度，使纹样在底色上鲜明突出。底色要求均匀，一般要加入白粉颜料才容易均匀，如果用水粉颜料，就不一定要加白色。配色方法：略（以前在学习单独纹样的过程中，已学过图案的配色方法，这里可以提问的形式复习）。设问：哪些色属于同种色配合?哪些色属于类似色配合?哪些色属于对比色配合?它们分别会产生什么效果?学生作业：学生练习，教师巡回辅导。要求：认真细致，尽量利用各种绘图用具。学生作业展示：教师选择一些有代表性的学生作业，通过实物投影仪投在大屏幕上，让学生先自己介绍，然后教师组织学生互评，最后教师进行点评。在班级学习园地或学校橱窗举行优秀图案作业展览。课堂小结：教师就本节课的情况进行小结，并提出下节课的预习准备要求。