别说我小(别说小爷坏话)

中班语言教案：别说我小一、活动课题：别说我小（语言）二、活动目标：1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。三、活动准备：1、知道自己会做哪些事情。2、准备一些劳动工具。四、活动过程：一、谈话，我会做的事。1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿分组讲述。（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。二、学习儿歌：别说我小1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。2、老师有感情的朗诵儿歌。3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。3、幼儿跟着老师朗诵儿歌三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。2、你会使用这些劳动工具吗？3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予准确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

3、幼儿分组学编儿歌，老师实行即时的指导。4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。五、活动延伸：1、鼓励孩子做力所能及的事情。2、培养孩子养成爱劳动的习惯。阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚孩子的话：我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。孩子能在老师的协助下，理解并使用劳动工具。老师的话：通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。艺术活动类型歌曲活动内容滑滑梯活动来源中班幼儿园课程指导实施时间教育价值分幼儿喜欢滑滑梯这个活动，歌曲又是比较简单，利于幼儿演唱。

活动目标知道滑滑梯的规则，学习自我保护。活动难点感受附点音符的特点难点剖析幼儿不能较好掌握附点这个节奏。活动过程教学反思一、欣赏歌曲二、学唱歌曲1、教师黑板上显示滑梯图，让幼儿说说自己玩滑滑梯时候的感受。2、教师示范唱歌曲3、练习重点句“慢慢上，别着急”，结合手势边做动作边表演唱歌，引导幼儿感受并学唱符点音符。4、教师随伴奏范唱，重点让幼儿欣赏歌曲中的前奏与尾声，说说对前奏与尾声的理解与感受。5、幼儿完整学唱歌曲。三、户外滑梯带幼儿到户外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯的规则，注意安全。活动中，老师较好地利用滑梯图，内容包含前奏和尾声，更好地协助幼儿理解。附点音符的学习，采用多种方法，利于幼儿掌握但在本次操作活动中，我也发现了两个问一是在实行两声部节奏练习时，两组容易混淆，不能独立实行．试分析原因：（１）教师在平时教学中，这方面涉及的太少．（２）中班幼儿的排异性思维发展水平不是很高，在两声部节奏练习时容易受节拍、节奏的干扰．二是本次活动的重点是打节奏，用一种节奏贯穿于儿歌中朗诵的很好，不过用两种或两种以上的节奏来说就有了难度．试分析原因：从幼儿角度来看，打一种节奏说儿歌很容易．可用两种以上的节奏就要求幼儿实行分析，有一个内部的思维过程．特别是边打节奏边说儿歌时，要求幼儿实行分析、概括和综合，这是一个逆向的思维过程．自我建议：（１）在平时设计各种活动时，注重多元化、开发性，以提升幼儿思维的排异性．（２）经常展开适合中班幼儿的逆向思维训练活动，提升幼儿的分析、概括和综合的能力．幼儿园中班教案：我和弟弟妹妹不一样妈咪爱婴网年1119:34:02活动目标：1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。活动准备：1、《小朋友的书.我升中班了》2、画笔、画纸。活动准备：一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班……活动目标：1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。活动准备：1、《小朋友的书.我升中班了》2、画笔、画纸。活动准备：一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。二．看图说话阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

四．教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。(结束)中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！幼儿园语言活动：小红花找朋友妈咪爱婴网年0610:16:54活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋 重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。

活动准备： 小红花若干朵活 动过程： 一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、教师出示一朵小红花，讲述故事…… 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。 重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。 活动准备： 小红花若干朵活动过程： 一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3 自然段。 提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢？（让幼儿自由表达对找朋友的理解）2、教师讲述故 提问：小红花想找谁做朋友？为什么？3、教师讲述故事第 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？4、教师讲述故事第 提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友？后来为什么不找他了？5、教师讲述故事最后两段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？ 二、教师完整讲述故事一遍。 三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。 1、你想和小红花做朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花 找每个小朋友做朋友。）2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公 共场所等。

中班美术：美丽的花朵 设计意图： 印画是一个非常有趣的美术活动，而纸团是生活中经常看到的东西，用一个平凡的物体创造出不一样的 美丽，很容易激发幼儿学习的兴趣。在印画的基础上，提升幼儿对冷暖色调的感知，增加幼儿对颜色方 面的感知，最后提升了幼儿对美的感知。 活动目标： 1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。 3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 活动准备： 16 张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅 活动重难点： 重点：学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。 难点：初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。 活动过程： 一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。 师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？ 师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？ 师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？ 二、出示冷暖色调2 朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。 师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言） 1、感知暖色调。 师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。

你还知道哪些颜色是暖色调？ 教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调 2、感知冷色调。师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你 还知道哪些颜色是冷色调？ 教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调 三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花） 1、出示纸片，认识纸团印画。 师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？