脱鞋挽裤(脱鞋挽裤的挽的意思是什么意思)

《搭石》教学设计教学目标1、认识7个生字,会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3、学****作者仔细观察、生动描写的手法,培养留心观察、用心感受的****惯。第二课时一、复****旧知二、课文学****160;1、现在你知道什么是搭石了吗?谁能用课文中的句子来说一说。(你找的很准确!)(1)(出示少了搭石特点的句子)进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些石头,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。你有没有发现它和文中的句子有什么不同?(2)那漏了这些词句行吗?2、如果没有搭石,家乡的人是怎么过小溪的呢?出示:人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。(1)“挽”是什么意思?(卷起)(2)如果没有搭石,人们出工就必须——(脱鞋挽裤),人们收工就必须——(脱鞋挽裤),人们赶集就必须——(脱鞋挽裤),人们走亲访友就必须——(脱鞋挽裤),一句话啊,来来去去就必须——(3)这样的脱鞋挽裤,你体会到了什么?(辛苦、麻烦、不便)(4)不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉呢?(5)那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了,可见搭石是多么重要啊!了解了这些,我们再来读读什么是搭石。

那么搭石给你留下了怎样的印象?(方便、美、)师:你们说的都不错,和刘章爷爷的心是想通的,课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找。出示:搭石,构成了家乡的一道风景。(板书:一道风景)3、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家静静地默读2-4自然段,找一找,划一划,再想一想那是一幅怎样的画面。4、老师看到很多语句上都划上了美丽的波浪线,咱们依顺序来交流交流。(1)“上了点年岁的人,无论怎样„„直到满意了才离去。”①上了点年岁的人,这么急着赶路,肯定有什么急事,大家想想可能会是什么急事呢?②你们说的这些事都有可能发生,尽管事情紧急,但是,一旦发现哪块搭石不平稳,人们是怎么做的呢?③原来家乡人心里想的是别人啊!(有感情地朗读)从这里你体会到什么?(善良)(板书:善良美)(2)“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”①你找的是这幅画面,(“行”变红),这是一个多音字,读什么?②这还有几个词语,谁再读一遍?(协调有序清波漾漾人影绰绰)③怎样的动作才是协调有序的呢?(前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐)④让我们加入到走搭石的人群中,(分为两大组)咱们合作着读一读。

(指这组问)你们现在走在哪?(搭石上)不好走啊,走得不好要掉进水里,有信心吗?每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的——后面的——(速度渐快)前面的——后面的——(速度再渐快)前面的——后面的——抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,踏踏的声音,像——(轻快的音乐)⑤没有人踩脚,没有人跌入水中,是不是有人指挥啊?对,其实没有人指挥,那么默契,那么有序,这样的动作就叫做——协调有序!(板书:协调有序)⑥体会的好。你们还从哪儿体会到画面的美呢?(清波漾漾、人影绰绰)“绰”是生字,它在字典里有三种意思,出示