水娃娃(娃娃水光针多久打一次)

1、小朋友们真棒，你们都是小魔术师，谁愿意来讲一下你的作品？

2、将幼儿的作品摆成两排，幼儿互相交流，看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。

总结：

小朋友，今天你们的魔术变得真棒，变出了很多好看的颜色，下次我们还要用两种颜色放一起，看看是不是能变出更好看的颜色，回去以后还可以和爸爸妈妈一起先试一试，明天把你的发现告诉我们大家，好吗？

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿了解水对生命的重要性。

2、增强幼儿节约用水的意识。

活动准备：

1、物质材料准备：水污染、土地干旱、节约用水的多媒体图片、水娃娃头饰。

2、教师素质准备：头脑清晰，充分考虑到各环节出现的问题，若出现问题，该怎么办。

3、幼儿准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

知识经验积累：没有水会怎样。

幼儿已有相关知识和经验分析：

中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动中，已经完全被水的“魔力”给征服了。幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，不能很好的做到节约用水。孩子们节约用水的意识还比较单薄，需要从小培养幼儿节约用水的良好习惯。

活动过程：

一.了解水的作用

1小朋友们好，我是水娃娃，我来自美丽的水王国。非常高兴来到我们班，你们愿意和我交朋友吗？

2.水有什么用呢？

3.幼儿讨论水的作用。（引导幼儿从不同的侧面来说水可以喝，水可以洗，还可以浇等）

4.除了小朋友说的这些之外，水还有什么用呢？（出示课件）

小结：现在我们知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人们的生活离不开水，动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵

水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我们和小朋友一样生活的很快乐，可是现在我们一点也不开心。有时我们还会伤心的哭呢。（做哭泣的表情，同时出示课件哭泣的水娃娃）

猜一猜水娃娃为什么哭了？（幼儿猜测:她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）

6.到底发生了什么事情？我们一起来看一看。（播放水被污染图片）

小结：原来人们把生活中的垃圾、脏水，还有有害的东西直接倒入了河里，使得我们水娃娃又脏又臭。我们都生病了，所以才这么难过。

7．这么脏的水小鱼喝了会怎么样呢？我们能喝吗？（出示课件）

幼儿讨论回答。（小鱼喝了这么脏的水会生病，还会中毒；鱼喝了这样的水会死掉的。我们人不能喝，人喝了也会生病，人也会死的。）

8．现在干净的`水越来越少，小朋友们想一想如果有一天没有了水，我们的生活会变成什么样子呢？

幼儿先讨论，说出自己的看法。（可以从人类、动物、植物三方面去引导。没有了水，我们就不能洗脸，也不能洗澡，不能做饭，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水会渴死的；没有了水，动物宝宝不喝水会生病，也会死掉；没有了水，植物宝宝们会渴死的。）

小结：没有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都没有了。

9.可是现在地球妈妈的好多地方已经严重缺水了，那里的人连喝水都很困难了。（播放课件，让幼儿通过看这些图片，河里没水了，土地干裂了；田地干了不能种粮食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；动物渴死了；植物枯死了。了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵。）

三、了解节约用水的方法

水对我们来说太珍贵了，那小朋友要是看到水不停地流，你会怎么做呢？你来帮帮红皮鼠吧。（出示课件，幼儿自己选择要怎么做，引出节约用水，不能浪费水。）

10．对，我们要节约用水，那我们要怎样节约用水呢？有什么好办法呢？

幼儿讨论，说出收集的节水方法。

洗手时，水龙头开小一点；

随时关紧水龙头，不让它滴水。

水龙头关不紧，可以在下面接个水盆，水可以存起来。

用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

11、接下来我们来看看我的好朋友他们是怎么节约用水的？（出示课件）

小结：只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。我相信小朋友们只要行动起来，人人都能成为节水娃娃。

四、教师提议，现场宣传

小朋友们可能还不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。现在水越来越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼儿讨论：生日的时候送个大蛋糕；送她个漂亮的礼物；水少了，水娃娃希望水变多；大家节约用水。）

其实我最大的心愿就是看到大家都来节约用水，那大家有没有信心成为节水娃娃呢？（有）

水娃娃我现在好开心哦，有你们这样的好朋友。我有个提议，正好现场有这么多的老师，让我们一起做个现场宣传，告诉我们身边的人都来节约用水吧。

好，全体起立，让我们大声的告诉朋友：节约用水，从我做起。我们是节水娃娃。

现在让我们走出去，告诉更多的朋友们一起来做个节水娃娃吧！来，小朋友们站队。（边走边做宣传）

7、教学内容附录

8、教师自我评价

（1）设计亮点：

我个人认为在活动设计上有以下亮点：

1.在一小段欢快的音乐中，老师以水娃娃的身份出现，形象生动，幼儿自然进入情景状态之中，避免了枯燥的说教，幼儿接受知识是在轻松愉快的状态中进行。这种形式比较新颖，孩子们也乐于接受。

2、通过观看缺水的图片，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望是一个亮点。

3.向在座的各位客人老师宣传，呼吁大家积极行动起来，节约用水，从我做起，从身边做起是第三个亮点。孩子们用最简单却最实用的方法告诉身边的人，要节约用水。

（2）活动反思：

通过这次活动，我发现以下问题：

1、现在幼儿都生活在比较优越的环境当中，节约用水的意识比较单薄。幼儿都喜欢玩水，并不能深刻的体会到水的珍贵。所以在谈到节约用水的方法时，显得有点不知所措。尤其在对于农村的孩子们来说，他们用水不看水表不交水费，这种节约用水的意识与市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么节约用水。

2、在课堂上有些问题提出后，由于孩子们这方面的知识经验积累比较丰富，回答热情很高，一时有点难以控制场面。在课堂驾驭方面还有些欠缺。

3、在问题引导的时候，有些问题还不太口语化，孩子们理解的有些吃力，在今后教学活动中，我会注意以上几点，使自己的活动更好服务于幼儿，从而更精彩！

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇6

【活动设计】

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

【活动目标】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

【活动准备】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

【活动过程】

一、导出活动主题（播放照片）。

1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）

3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）

5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。

1、教师讲第一段（教师边讲边记录）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）

（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）

（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）

3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）

（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。

（3）我们把所有的这些叫做谈水。

4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）

（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）

（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2、请每四位小朋友组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）

4、讨论好的小组可以去画了。

四、介绍水娃娃漫游图。

1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？

2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？

3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的'身体里去漫游一下好吗？

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇7

一、设计意图

水是每个人都不可缺少的一部分，在大自然中也无所不有的。日常生活中孩子每天都要接触水，而且小班幼儿玩水特别感兴趣，于是我就抓住了这样的玩水的兴趣点，设计了这节科学活动《水娃娃大搜索》，让幼儿讨论和教师的示范主要是为了帮助幼儿有序的表达很完整的讲述。记录是为了进一步锻炼幼儿抽象概括的能力。一静一动，幼儿在水中直接体验，为活动的进一步开展打下基础。

二、活动目标

1、通过与父母共同寻找水娃娃的活动，了解水无处不在。

2、通过探索，粗浅地了解水的用途。

三、活动难重点

1、重点：通过与父母共同寻找水娃娃的活动，了解水是无处不在为重点。

2、难点：通过探索并粗浅地了解水的用途为难点。

四、活动准备

将水娃娃大搜索的调查表发给家长，让幼儿和父母一起在社区、家庭进寻找和记录；幼儿用书、挂图《水娃娃大搜索》。

五、活动过程

（一）谈论彼此的经验。

1、说一说：你在哪儿找到了水娃娃？

2、它是怎么样的'呢？

（二）师幼讨论讲述的方法：应该告诉大家，我在……（地点）发现了……它有……的味道（气味）。

（三）幼儿自由选择伙伴，把自己的发现将给小伙伴听。

1、引导幼儿根据记录表回忆已有的经验。

2、彼此学习经验，互相识别简单的记录符号。

（四）踩水游戏。

全体幼儿在操场上，找到浅水坑，让幼儿尝试踩水游戏。

（五）走走、跪跪、跳跳，逐渐熟悉水性。

1、教师发信号，幼儿做动作。

2、小鸟小鸟快快飞；乌龟乌龟慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。

六、活动结束

1、评价

2、总结

七、活动延伸

1、展示幼儿的调查表。

2、阅读幼儿用书，讲一讲水娃娃在哪里。

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇8

活动目标

1．知道万物生长都离不开水。

2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．自制录像片：我们的一天。

2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1．谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3．观察发现：

放录像片：我们的.一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4．谈话讨论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇9

活动目标：

1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸

活动过程：

1、介绍颜料宝宝导入活动。

瓶宝宝要和大家做游戏，（按瓶里水的'的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。

可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

2、教师演示如何滴色

一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼――一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）

3、幼儿有兴趣地进行操作

许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。）

4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。

活动反思：

新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。

中班科学《水娃娃变魔术》教案 篇10

活动目标：

1、通过故事初步了解水娃娃的不同存在状态；

2、鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。

活动准备：

课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的.小游戏。

活动过程：

一、导出活动主题

1、前几天我们乘着汽车到过哪里呀？

2、我们乘着汽车到海边玩过、到水厂参观过，我们知道了许多水的事情，也发现了许多水的秘密，你们发现了哪些水的秘密呢？

3、幼儿交流

4、我们发现的水的秘密可真多。今天，水娃娃就来到了我们这里（显示课件）。它想告诉我们它去漫游的故事，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（用课件）

1、讨论：你喜欢故事里的哪件事情呢？（幼儿回答）

2、教师和幼儿一起小结：故事里的水娃娃变成水汽娃娃到天上去漫游，又变成雨点和冰雹到山上、陆地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。

3、小朋友，你们还想让水娃娃去漫游吗？水娃娃还会到哪里去呢？我们先和旁边的好朋友轻轻地讨论一下（幼儿讨论）。

4、幼儿交流

5、水娃娃到过的地方可真多，现在把你最喜欢的一件事记录下来，等会儿告诉大家。如果记录得让别人一看就明白，那就更好了。

三、幼儿记录（鼓励幼儿用自己方式记录的幼儿）

四、介绍自己的记录。

你的水娃娃到哪里漫游过了？（鼓励幼儿大胆地完整地表达）

1、互相介绍。

2、集体交流

3、和客人老师交流

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