冰箱怎么读用英语(冰箱英语怎么讲)

1.字母、拼音混淆

美国教育学博士蔡宜淮认为，孩子一开始学汉语拼音时和英语拼读混淆很正常。不过在她看来，如果孩子学拼音学得非常艰难，混淆情况特别严重，主要问题可能在于孩子之前的英语自然拼读学习得并不扎实，“可能只是稍微学了点字母发音规律等等，并没有达到脱口而出的程度”。自己在教孩子英语自然拼读时会强调运用各方面资源，让孩子掌握英文的发音规律，“做到内化，不需要挣扎半天，达到这样的水平，再去学习拼音，就不太会发生混淆的情况，哪怕刚开始需要动下脑筋，但至少学习不会是痛苦的过程”。

我们认为刚上小学一年级出现将拼音和英文字母混淆的情况很常见，发生干扰也是很正常的，家长不用太焦虑。现在英语学习更加低龄化，很多孩子在进入小学前都会学习英语，英语字母和汉语拼音在书写上有些相同，但拼读规则、发音等都有差异，也属于两个不同的系统，学生在认知上出现混淆也很正常。

家长可以引导孩子，比如告诉孩子怎样区分不同的语言类别，从生活中的拼音入手，教孩子对读音进行区分，还可以把一些拼音贴在冰箱、门上等孩子随时可以看到的地方，或者为孩子订阅一两份拼音读物。让孩子多读、多看、多听，在一定的语言环境中学习，慢慢地孩子就可以自己区分开拼音和英文。

字母、拼音混淆在表面上看是坏事，但也有正面效应，经过一段时间摸索后，孩子会区分不同系统语言的差别，“跨过这道坎，孩子在语言技巧等方面会有所突破”。

2.外教教学

不管是中教还是外教，教学方法比较关键。

2.1现象：听力可以，输出都是单词

有很多家长问过我一个问题: 为什么我家孩子和外教学了3-4年口语了,听力倒是提高了不少,为什么还是蹦单词呢?

我们发现许多外教的教学方式上都有个问题，

问May I have you English name?孩子听不懂,

外教的做法就是看看孩子的名卡,然后问Are you Lina?Yes or No?

孩子很开心的回答Yes.外教训练的更多是"yes or no"的能力,

缺少语言表达能力的训练。

2.2教学如何落地:

教学过程中,教育理念和教育方法无法保证得到实施,因为人的变数最大;外教可以进行简单的辅助教学,但是关键还是要看后期对于外教的培训是不是跟得上。现在市面.上所谓的tesol 证书(所谓的教师资格证),36课时,3800元，培训1星期,保过。外教的稳定性无法保证,对孩子是一种干扰,因为经常换人,孩子要有较长的适应期。

2.3教学效果:

家长想要保证孩子的英语学习效果,教育教育也必不可少, 那么中国家长很难了解到孩子的学习情况,无法和外教进行及时有效的沟通,所以效果无法保证;

所以我们建议5周岁的孩子正在语言敏感期，可以开始英语学习了，拼音、字母不必担心混淆问题。

纯外教问题，我们建议小朋友学英语最好是外教+中教配合教学。