徒手肌力评定分级(徒手肌力分级的评定表)

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【文章导读】肌力评定标准的依据不包括（分数：）治疗师主观评定√重力因素肌肉收缩迹象外加阻力运动幅度解析：解析：肌力评定标准的依据包括重力因素、肌肉收缩迹象、外加阻力、运动幅度。关于徒手肌力评定注意事项不正确的是（分数：）主要适用于肌肉本身、运动终板和下运动神经元疾患引起的肌

【正文】

1、肌力评定标准的依据不包括（分数：）治疗师主观评定√重力因素肌肉收缩迹象外加阻力运动幅度解析：解析：肌力评定标准的依据包括重力因素、肌肉收缩迹象、外加阻力、运动幅度。关于徒手肌力评定注意事项不正确的是（分数：）主要适用于肌肉本身、运动终板和下运动神经元疾患引起的肌力变化上运动神经元疾患，可随时采用徒手肌力评定方法√在评定过程中，应对患者姿势和躯干、肢体位置进行标准摆放评定过程中患者不应存在疼痛感在徒手肌力评定前应对所测肌肉的萎缩、肥大情况及两侧同名肌的对称情况也应有大致的评定解析：解析：若上运动元疾患引起的肌力变化。

上田敏运动功能评定；（五）复习思考题运动控制模型的分类？肢体功能恢复阶段？运动功能评定？第二十一章心肺功能的评定（一）教学目的与要求了解：心电图运动负荷试验的原理和类型熟悉：肺功能测定的指标；呼吸功能的徒手评定；动脉血气分析的指标掌握：纽约心脏学会心功能分级；（二）教学重点与难点：肺功能测定的指标；呼吸功能的徒手评定；动脉血气分析的指标；纽约心脏学会心功能分级；（三）课时安排理论课时：学时（四）主要内容理解心电图运动负荷试验的原理和类型；心电图运动试验的适应症和禁忌症；纽约心脏学会心功能分级；六分钟步行试验；肺功能测定的指标；呼吸功能的徒手评定；动脉血气分析的指标（五）复习思考题纽约心脏学会心功能分级？在运动负荷试验中。

2、临床意义不大、肌力评定即评定肌肉的功能状态、肌力评定即测定受试者在主动运动时肌肉或肌群的收缩力量、肌力评定中肌力检查分为徒手肌力检查和器械肌力检查、完成肩关节前屈运动时主要肌肉是、三角肌前部、喙肱肌、三角肌中部、冈上肌、背阔肌、大圆肌、三角肌后部、冈下肌、小圆肌、肩胛下肌、胸大肌、背阔肌、大圆肌、徒手肌力检查属于、定性评定、半定量评定、定量评定、既属于定性评定也属于定量评定、半定性评定、关节活动度评定的重点是、测量骨的长短、测算骨龄、评估骨的功能障碍、评估骨的病理变化

改良指数评分中，若进餐情况为需要部分帮助才能完成，则该项得分为（分数：）分分√分分分解析：解析：改良指数评分中关于进餐的评定如下：分为完全；分为需部分帮助；分为需极大帮助。徒手肌力评定中，当增加抗阻采用制动试验时，一旦疼痛出现时（分数：）应立即停止评定增大阻力，继续评定减小阻力，继续评定停止继续增大阻力√缓慢继续加大阻力解析：解析：徒手肌力评定中应注意避免疼痛，在评定过程中患者不能出现疼痛，应缓缓增加阻力，当患者疼痛出现时立即停止继续加大阻力。小脑性共济失调患者，指鼻试验表现为（

3、应用硬度计评定瘢痕硬度悃应用超声波测量瘢痕厚度应用弹性测量仪评定瘢痕伸展性多种方法但是多数评定方法都只能对瘢痕的某一个方面进行评定而且需要特定的评定工具操作较为繁琐所以也很少在临床推广使用不需要借助特殊的设备仅依靠测试者的肉眼观察和徒手触诊对增生性瘢痕从瘢痕色泽厚度血管分布和柔软度四个方面对进行评定具有操作简单内容较全面的特点在国外及香港地区广泛应用于烧伤后增生性瘢痕的评定但是因为是依据测试者肉眼观察徒手触诊的结果进行评分具有较大的主观性所以国内亦有学者认为缺乏客观性和可重复性『本研究对进行了信度分析为了保证研究结果的性和客观性

二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。徒手侧身匍匐分解动作讲解：进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是：“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二……。”示范：①连贯示范：由教练员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。②边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。徒手肌力的评定

4、它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。???本单元在教学容编排上，可分为三个局部：徒手画的“根本知识〞、徒手画的“根本技能〞、徒手画的“根本运用〞。从介绍徒手画的根本知识到绘制的法，从线条的表现到形体的概括，再从表现空间的透视知识到室外写生，各局部容相互联系，逐步深入，构成了一个而又完整的单元。???教材过要求学生比较几典型的徒手画与常见的一般绘画形式的不同之处，以及认识徒手画在生活中的各种作用，得出徒手画的概念与功能等“根本知识〞。教材还通过“用各种线条和花纹表达不同的容〞以及用根本形来概括描绘不同的形状，通过“线〞和“形〞的教学

体会；、学生练习、课后练习：小小结教学回顾小学四年级体育课教案第课教材一、徒手操：自我表现活动；二、跑：米障碍跑。目标认知：懂得自编徒手操方法；技能：能用音乐表现自编的徒手操；情感：对能较好地完成徒手操的创编；负荷：发展学生乐感和协调性。教学过程课的内容课的组织与教师活动学生活动练习负荷次数时间强度准备部分一、检查人数、检查服装；二、准备活动、队列、慢跑、徒手操：、素质练习组织：两列横队、接受汇报、教师宣布本课内容，任务、教师指挥，口令、体育组织整队并报告人数；、要求：精神饱满、队形整齐、教师语言要清晰。小基本部分一徒手操：自我表现活动重点：自编徒手操难点：能用音乐来表现。

要尽可能地占据，防止有毒气体危害。答：上风口、应急徒手搬运人体的方法：、单人徒手搭臂搀扶式、单人徒手背人式、单人徒手抱人式、、双人徒手仰位抬人式、双人徒手侧位抬人式答：单人徒手肩负式、空气呼吸器气瓶压力小于时禁止使用？答：小于、氧气呼吸器有两种分别是。答：，储氧式和生氧式、气密式防化服的基本性能是的效果很好。答：预防有毒气体、气防救护预案的演练基本要领分为事故单位的岗位工人演练的基本要领和演练的基本要领。答：专职抢险救援人员、驱赶、稀释毒气的方法有采用排风设备吹、排气、工业蒸汽喷雾水枪驱赶、的方法。答：稀释毒气、呼吸器指保护呼吸系统。

5、幼儿体操动作的类型主要包括徒手体操和器械体操。①徒手体操。这是根据人体各部位的特点，按照一定的程序，由举、振、屈与伸、转、绕与绕环、蹲、跳跃等一系列的徒手动作所组成的动作练习。幼儿徒手体操主要包括徒手操、模仿操、拍手操、韵律操、武术操等。②器械体操。这是指借助一定的器械所做的体操动作。器械体操又可分为轻器械操（如哑铃操、小旗操、棍棒操等）和辅助器械操（如椅子操、垫子操、皮筋操等）。其中轻器械操在幼儿园中较多地被使用。轻器械操，即幼儿在徒手操的基础上，手持较轻的器械完成各种体操动作。轻器械操除了具有徒手体操的动作要求外，还需要根据所持器械的特点，做一些特殊的体操动作。这样，随着体操动作的难度加大。

七、编排小组，指定组长，按号造册。第三课时——队列：排体操路队纵队。教材：、队列：排体操路队纵队。、简单的徒手操三维目标：．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。教学内容：一、准备部分、课堂常规：体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。宣布课的内容和任务。、准备活动：队列：立正、稍息、集合、解散。二到三节简单徒手操。专项准备活动。二、基本部分体操队列——排纵队要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。、教师讲站队的要求。、学生练习，教师指导。、教师评定。

6、单膝跪地，将其轻放于垫子上，立正喊“好”。听到“收操”的口令，被救者起立，戴好盔帽，扎好安全带，与救护者一起成立正姿势。听到“入列”的口令，两名战斗员跑步入列。操作要求：、严肃认真，救人动作要正确。、被救者着地要轻放。成绩评定：各种救人方法正确、动作迅速、连贯符合要求，评为合格。三、徒手抬式救人操训练目的：使战斗员学会徒手抬式救人的方法场地器材：在平地上标出起点线，起点线前米处标出折返线。起点线、折返线前各铺设一张垫子（见下图）。垫子垫子图例为徒手抬式救人操场地设置起点线；折返线操作程序：战斗班在起点线一侧米处站成一列横队。听到“前三名出列”的口令，三名战斗员行进至起点线成立正姿势。徒手肌力的评定

7、然后边讲边示范动作。特别要求教师讲清楚手型、击球点及迎击球动作，要有重点讲解示范。示范过程中，要从正面、侧面两个方面交替进行，要求学生看清楚。、徒手模仿：先从手型练习，教师一一检查、纠正，并按口令将两臂分开一一合拢。在基本掌握手型之后，试做身体动作，并按照口令做完整徒手动作。先由原地垫球徒手练习，逐步过渡至移动垫球徒手练习，并按照教师收拾，练习各个方向移动垫球。、徒手练习：集体练习。全体学生站立成四列横队，面对教师站立，在教师口令下，集体徒手模仿垫球练习。要求：按插、夹、抬动作技术体会垫球全过程。两人练习①两人一组，一人用一手垫在另一人大臂下面，另一只手压在另一人小臂垫击面上，

绘制云彩形对象，绘制区域覆盖对象，它们的共同点就在于可以通过拖动鼠标来徒手绘制。徒手绘制对于创建不规则边界或使用数字化仪非常有用。可以使用命令绘制徒手画。徒手绘制对于创建不规则边界或使用数字化仪非常有用。一、徒手画线徒手绘制对于创建不规则边界或使用数字化仪非常有用。执行方式命令行：可以徒手绘制图形、轮廓线及签名等。在中文版中，命令没有对应的菜单或工具按钮，因此要使用该命令，必须在命令行中输入。当处于（徒手画）命令状态下时，可以使用以上选项中的任何一个。可以输入一个单字符或按一下鼠标相应的按钮来访问相应的选项，各选项的主键、按钮值及功能如下表所示。命令选项及功能命令选项按

答案：√、武术按运动形式可分为竞技武术和学校武术。答案：×十、套路运动名词解释：套路运动答案：套路运动是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。十一、套路运动的分类填空题：、套路运动按演练形式可分为单练、对练、集体演练三种类型。、单练包括徒手的和。答案：拳术、器械判断题：、集体演练分徒手的拳术、器械或徒手与器械。答案：√套路运动按演练形式可分为拳术、器械和对练。答案：×简答题：套路运动是如何分类的？答案：套路运动按演练形式可分为单练、对练和集体演练三种类型。单练又可分为徒手的拳术和器械。对练分为徒手对练、器械对练和徒手与器械对练。

8、只要在起点处结束线条绘制。会自动替你闭合形体。绘制徒手曲线徒手草图物体不能产生捕捉参考点，也不会影响其他几何体。你可以用徒手线对导入的图像进行描图，勾画草图，或者装饰你的模型。要创建徒手草图物体，在用徒手画工具进行绘制之前先按住键即可。要把徒手草图物体转换为普通的边线物体，只需在它的关联菜单中选择“炸开”。、矩形工具矩形工具通过指定矩形的对角点来绘制矩形表面。绘制矩形激活矩形工具，点击确定矩形的第一个角点，移动光标到矩形的对角点，再次点击完成绘制方形激活矩形工具，点击，从而创造第一个对角点，将鼠标移动到对角。将会一条有端点的线条。使用方形工具将会创建出一个方形，点击结束。提示：在创造黄金分割的时候。

也是一项极为普及的体操内容。徒手体操不需要任何器械，不受场地条件的限制，内容丰富，形式多样，运动量便于掌握和调节，具有全面锻炼身体的价值。从表得知，教师在体育教学中对队列队形、徒手体操的选教率较高，分别有％和％的教师表示教授过队列队形和徒手体操；表显示％和％的中学生表示学习过队列队形和徒手体操，与表反映情况相对应。这也与这两项内容的特点相关，它们既可以作为教材内容，还能渗透在其他项目的教学中，表明了队列队形和徒手体操不仅是体操重点教材，而且还是体育课相对固定的教学和练习内容。轻器械体操是以徒手体操为基础，在手持轻器械的情况下进行的各种与器械自身特点相适应的练习。通常采用的

教师选取重点，简单讲述。重难点对跳高起跳方式的判断流程导学内容教师主导学生活动组织形式及执行情况二次修改开始部分课堂常规师生相互问好，教师宣布本学时教学内容、处理和安排见习学生活动。体育整理队伍，清点人数向师报告。集合队形要求。队形整齐、规范。基本部分热身准备跨越式跳高技术评定、组织学生进行热身活动。、组织学生进行原地徒手操练习。、组织同学学习跳高相关知识。（起源、方式、简则）组织小组长学习跳高技术评定的基本要领。在一定的高度下对每一位同学进行技术评定、学生展示体育带队慢跑米。、体育组织学生进行徒手操练习。（选——节）头颈运动扩胸振

注意特别组的参赛者参加徒手接力赛时，可以参加特别组或是标淮组。两者情况时，都是以年龄分组来竞赛。每次赛程之后，双方队伍要交换位置，来进行下一场赛程。在徒手接力赛中，所有观众与未参赛的选手们都必须待在飞叠杯场外。徒手接力赛中不可热身。注意特别组的参赛者参加徒手接力赛时，可以参加特别组或是标淮组。两者情况时，都是以年龄分组来竞赛。）、处罚记点在徒手接力赛中，当选手违规时，他她所属的队伍将会被处罚记点。处罚记点将会计入赛程，并影响到最后的结果。处罚记点的规则如下：开始犯规第一棒选手开始计时的时候，手在触碰面板的摆放位置不适当。第一棒选手裁判还没宣佈「开始」之前。

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