聊斋志异读书笔记(笔记体小说聊斋志异)

《张庆文集·感悟篇》读书札记

图书及作者简介

张庆先生是小学语文教育专家，苏教版小学语文教材主编。张庆老师在50余年的从教生涯中，一直致力于语文教育启蒙的研究与实践，笔耕不辍，著书立说。《张庆文集（套装共8卷）》的出版发行，是对他语文教育思想的深入总结，也是母语教育研究蓬勃发展的丰硕成果。

前几天，偶然翻到十几年前的一篇读书札记，读的是《张庆文集·感悟篇》。记得当时这本书是借来的，所以我将书中精彩的句子恭恭敬敬地摘录了下来，同时写下了自己的批注。如今看来，张庆先生的语文教育思想仍然值得我们学习。

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1.【摘录】张庆先生提出的课改八字方针——务本、求是、倡简、有度。

【评】语文课要保持本体，保留本色。语文课就要实事求是，不摆花架子。语文课要学会做减法，要“瘦身”。语文课要张弛有度，收放自如，这样才是艺术。

2. 【摘录】孜孜矻矻的“煮书”精神。三读《史记》，反复咀嚼，对《聊斋志异》400多篇小说逐字逐句地推敲。

【评】语文教师要率先读书，勤于写作。在自己的体验过程中，寻求执教的最佳路径。因为我始终信奉这样一个理念——教师即课程。

3. 【摘录】2007年张庆先生休养期间写了两本书《汉字小精灵》《感悟语文》。

【评】语文教师应该将自己完全融入“语文之中”，语文就是自己生命的一部分，甚至是一大部分，这样的语文教师怎么能不有所作为？

4. 【摘录】王尔德说：“起初是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。”

【评】这就是我们常说的“性相近，习相远。”日后能走多远，取决于你儿时养成的习惯。

5. 【摘录】眼睛向下，固本培元。期末为一年级的学生写字姿势打分。

【评】注重实质。学校就要做点实实在在的事，认认真真地培养学生的好习惯，别太好高骛远，别太注意眼前的利益。我们的家长和老师们都应该时刻问问自己，对于我们的孩子什么是最重要的？

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6. 【摘录】不抓小事谈素质是一句空话。

【评】孩子的素质是在一件件小事上培养起来的。

7. 【摘录】李伯棠的《小学阅读教学简论》说:“课堂上要少齐读。因为情感上不能强求一律。”总之要慎用。

【评】由此想到滥竽充数的南郭先生，齐读可能会成为这部分人偷懒的温床。所以齐读本身没有什么错，只是看哪些人在读，以什么心态去读。

8. 【摘录】吃水果与读课文：“语调”很厉害，语调也是一支水彩笔，能把课文里的情景“画”出来，不过不是用线条和颜色，而是用抑扬顿挫和轻重缓急。做到“四动”——动眼，动手，动脑，动情。

【评】注重朗读的指导，这是我当年认识的“盲区”。现在想来，朗读太重要了。因为它承载着好多语文要素。小学阶段，语感的培养尤为重要；在语感的培养中，朗读尤为重要。坚持正确、流利、有感情地朗读课文，学生的语文素养会逐步提升。

9. 【摘录】语文就是不断“内化”和“外化”的过程。

【评】语文的确是“输入”和“输出”的过程：听和读是“输入”，说和写是“输出”。

10. 【摘录】练字要依傍“范字”，学习语言要依傍“范文”。

【评】“先跟古人和，后跟古人离。”好多书法学习的理论也适用于语文的学习。

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11. 【摘录】习作教学的“乐”与“放”。自主写作做到“三多一少”——多一些趣味，实践，探究；少一些束缚。

【评】给作文松绑吧。先解决兴趣层面的问题，只有孩子愿意写了，才会逐渐写出成就感。请允许孩子们大胆地写，富有创意地写。

12. 【摘录】著名语言学家吕叔湘先生讲：“在语文教学上主要的任务应该是培育学生的良好习惯，不能过分地依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”

【评】老师们别怕语文课堂上的训练，只要是有针对性的合理训练，比你狠命的讲解效果要好得多，毕竟课堂的真正“客户”是学生。

13. 【摘录】陆游教导他的儿子说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

【评】学习不能死钻一门，要学会触类旁通。学到一定的程度既要深得进去，还要跳得出来。