落花生教案(落花生教案模板)

秋收录百科 5个月前 (11-28) 28浏览

落花生教案

执教王林波

听王林波老师上了一节《落花生》，他把课后题，怎么写小练笔做得非常落实，值得学习。

我们都知道统编教材的课后题是有效的教学支架，学习支架，但是怎么用学生才喜闻乐见，更好吸收呢

落花生教案

王老师采用的方法是：

1.出示图片，猜测图上出现的植物会结出什么果实？

（这是激趣，同时也为后文的写作做下铺垫，写东西的时候要选择平常易见的事物。）

2.自读课文，检查生字词的朗读，意思，特别注意了轻声的引导。

3.聚焦读完文章后得到的道理；

4.通过人物的对话梳理花生的特点是什么。

5.学习对话的方式来写其他事物的特点。

（虽然课堂上小朋友写的东西思考还不太成熟，但是从课堂中能看到学生的生长。）

6.总结这一节课的学习。

因为王老师出书的速度太快了，他的课堂实录应该很快就能看到，我就不展示了，出示一小段——环节4、5，看看他是怎么引导孩子的。

师：非常好，那花生呢，有什么特点，读一读第四自然段

生自由读

师：花生有什么特点？

生：味道很美

生：价钱便宜

师：刚才大家说的就是花生的特点。你有没有想过，作者是通过什么来写的？

生：语言

师：这段对话要读好，就要想象当时的场景，体会人物的心情。自己读一读，看看当时我们是什么样的心情。

生自由读文。

师：想想看，当时我们几个人怎样的心情？

生：兴奋和高兴

师：可见，父亲当时没有和我们在一起。所以想不到的。收获了就非常的意外。这段话就是在讲他的父亲，快速读一下。

生自由朗读许地山父亲的资料。8:50

师：父亲特别忙，很少参与家事活动，所以能跟孩子们在一起的时候，他会特别珍惜。想一想，自己练一练读。

生再次自由练习。

师生分角色朗读。

师点评学生的朗读。出示刚才的图片，用对话的方式讲出这种事物的特点。

（竹子、蜜蜂、路灯）

四人小组练习

师：请一个小组到前面来试试，

生：你们喜欢竹子吗？

生：喜欢

生：竹子有很多好处，可以做建筑材料

生：竹子坚忍不拔，在什么地方都可以生长

生：它的精神是不服输的。

第二组

生：你们喜欢竹子吗？

生：喜欢

生：竹子忠于职守，很谦虚

生：非常直挺着，里面还是中空的

师：我们可能说的不好，但是没有关系，要学会在课堂上表达。父亲的话，谁来读一读？

生读父亲的点评花生的一段话。

师：这里有一个名称。石榴。这是轻声。

生读石榴

师：三样果实，读一读

生：石榴、桃子、苹果

师：这三种果实颜色都非常鲜艳，都高高花在枝头。你们看，这是

生：杨梅

师：这是

生：芒果

生：枇杷

师：同样鲜红嫩绿，为什么作者不写杨梅、芒果、枇杷呢？

生：我觉得应该是桃子、苹果、石榴颜色都更突出，都是红色的，这三个个头都很小。不容易看见，

师：有自己的思考很好。听听别人怎么说

生：桃子、苹果哪里出名都知道。

师：我知道他的意思了，这些水果都非常常见的。作者通过对话写出了特点，又通过对比写出了其中的道。我们发现作者写事物的时候是有方法的。写文章的目的师什么，选大家都知道的，这样别人就更明白。同学们，作者写的是花生，对比的是桃子、石榴、苹果，因为大家知道要选择熟悉的事物。如果写梅花，要选择什么与他对比，也是大家都熟悉的？

生：雅菊，一到冬天就凋谢了。

落花生教案