电脑的简笔画(简笔电脑怎么画图)

三年级下册信息技术《电脑简笔画》教学设计广安华蓥市阳和镇小学 杜宏伟教学内容：四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第三课“电脑简笔画”。教材分析：本课是在学生初步学习了画图软件的启动、认识画图的基本工具的基础上，进一步熟悉“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具，通过临摹和课后两道练习题巩固本课所学知识。并利用四种工具进行电脑简笔画的创作，培养学生的画图与创作能力。让学生在学习过程产生愉悦体验，对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学同其它学科相结合，延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。学情分析：本课教学对象为小学三年级的学生。由于我校是乡镇学校，大多数学生家里没有电脑， 他们的电脑知识和技能，动手能力也较弱，只有少数学生家里有电脑, 在家接触过电脑的孩子，思维活跃，??础已经没有任何问题。因此，学生基础差异较大，所以在教学内容的设置上要能够体现差异化，满足不同水平学生的需求。对家里没有电脑的学生，要求他们能够掌握“四种工具”画电脑简笔画的方法；对家里有电脑的学生，要求他们能够灵活运用四种工具进行电脑简笔画创作，促进学生个性发展。【教学目标】知识与技能：能熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”四种工具作电脑简笔画。

过程与方法：通过“小老师”引领学生自主探究小组合作学习。情感与态度：在学习中，体验用电脑画图的异样乐趣，激发学生利用电脑创作的情感，通过学习，培养自主学习的能力，并养成良好的学习习惯。教学重点：正确使用画图工具画简笔画。教学难点：放开思路，大胆创新，利用画图工具有比例地作出电脑简笔画，培养学生的创新能力。课时安排：一课时 教具准备：机房电脑，课件教学环节教师活动学生学习活动设计意图创设情境知识回放同学们，我们已经学习了有关画图的基本知识以及鼠标的基本操作，请同学们按照正确的操作步骤打开“画图”程序，同时，脑子里要回顾一下“画图”中的各种工具名称及其已经学过的工具使用方法和各种颜色的选取方法。小组内说出工具名称以及简单的用法？1、学生打开画图程序。 ? ? ? ? 2、回忆“画图”各种工具名称及其使用方法和各种颜色的选取方法。3.学生小组内互相说工具名称以及简单的用法。回顾旧知识，为学习亲知识作铺垫。学习新知巩固深化一、导入新课1、出示：利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、草、数字、人物动作、物品等电脑简笔画，请学生欣赏。2、过渡语：同学们，这些图画，好看吗？你们想不想学习？这些美丽的电脑简笔画，都是用我们电脑中的画图画出的图形的。

二、自主学习、探究知新（一）“铅笔”和“刷子”1、让学生自学教材P10—P13。２、请用“刷子”或“铅笔”画出（图3-1）的图形。３、学习“刷子”操作步骤同学们都很聪明，下面我们一起来学习“刷子”工具操作：（1）用鼠标选中“刷子”工具；（2）选择“刷子”的粗细和样式；（3）在“颜料盒”中选择颜色；（4）指针移进“画布”，按下鼠标左键，拖动鼠标。４.比较铅笔和刷子的异同：当选中“刷子”后，看一看和选中“铅笔”时工具栏有什么不一样。（工具栏下面会出现一个选择窗口，从左到右可以选择“刷子”的宽窄-线条的粗细，从上到下可以选择“刷子”的样式）（二）“直线”和“椭圆”工具的使用１、请辨别：教材11页图3-4人物动作图，各部分使用了什么工具吗？试一试：使用画图工具创作出更多样式的人物动作图。２、动手尝试小组合作学习同学们，下面我们即将举行的是“电脑简笔画比赛”，同学们有没有信心在比赛中大展身手，勇于夺冠，看谁又是本次比赛的冠军？同学们综合使用所学过的工具，完成书上13页图3-5上面的图形（老师作随机辅导）。三、展示评价1、让学生在小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品? 学生欣赏生答 自学教材感知电脑简笔画的美丽。

学生在老师的引导下说出“刷子”工具的操作步骤： 带着任务，自主上机探究，再根据自己的兴趣，在图3-1中选择一幅简笔画利用进行学习。学生根据教材图3-4和自己的兴趣自由画简笔画。学生简笔画比赛展示学生作品，并学习和评价其它同学的作品。让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。学生在自学教材的同时感知简笔画的美丽，通过练习，学生既能够掌握选择和使用工具的基本方法，又能很好地激发学生的学习热情。教师引导学行说出“刷子”工具的操作步骤，主要是对画画还比较生疏的同学进行强化引导，提高运用工具画简笔画的能力。根据教材用“直线”和“椭圆”工具来画图，从而达到熟能生巧的效果。学生在比赛中达到我们的教学目标，把时间留给学生，使学生占主体地位，有利于学生充分发挥想象力、创造力。