电脑的简笔画(简笔画的电脑)

第三课《电脑简笔画》第三课《电脑简笔画》 导学目标: 知识与技能:熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。 过程与方法:学生自主探究合作学习。 情感与态度: 1、鼓励学生主动学习未知的知识。 2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。 3、激发学生学习利用电脑的情感。 导学重点: 正确使用画图工具画简笔画。 导学难点: 利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 课时安排:一课时 教具准备: 制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。 导学活动设计: 步教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 骤 1、同学们，通过前面课程1、学生通过听讲解，了解的学习，我们已经学习了“画本课的学习内容。 图”软件的基本绘画工具，这节 一课我们来学习如何运用这些工‎‎ 创设让学生融入学习具来绘制电脑简笔画。 情景 情境，帮助学生了解本2、创设情境，引领学生参 引课重点，使学生带着浓加“电脑简笔画画图比赛”。 2、让学生融入学习情境，入新厚的兴趣进行学习。 教师操作配乐课件，演示激发学生想学会用电脑画简笔课 利用铅笔、刷子、直线和椭圆画画的热情。

出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。 1、教师随意演示用椭圆画‎‎1、看教师的演示，学会课茶壶的步骤，介绍课件的基本件的基本使用方法。 使用方法与步骤。 2、先自学教材，再根据二2、让学生自学教材自己的兴趣，选择一幅简笔画学生在自学教材自主P10—P13，选定自己感兴趣的利用课件进行学习。 的同时自主地操作课学习 一幅简笔画利用课件进行学‎‎3、自主操作课件，浏览所件，既锻炼学生的动手探习。 需资料，学习使用工具，并对能力，又能很好地激发究新3、让学生自主操作课件，自己选择的简笔画进行创作构‎‎学生的学习热情。 知 一边浏览与自己选择要画的简思。 笔画相关的资料，一边进行工‎‎ 4、交流学习心得。 具的使用学习和绘画创作构思。 4、让学生分2~4人小组，交流心得。 学生简笔画比赛，老师作1、学生根据自己的兴趣自‎‎给予学生充分的三随机辅导。 由画简笔画。 独立完成学习任务的动手在学生进行讨论时，教师2、同桌互相讨论自己的创‎‎自由空间，培养学生的‎‎尝试 做好组织管理，要尽量让每桌作心得，并进行相互评价，提探究能力和自学能力。教同学都对对方的作品进行评出改进意见。 同时通过相互评价作师随价，鼓励每个同学都提出改进3、学生根据交流所得再继‎‎品，促进学生间交流，机辅意见。

续创作，修改自己的作品。 让学生发现自己作品导 中存在的不足并及时改进。 1、让学生分2~4人小组1、小组讨论，选出小组最运用竞争、奖励机进行讨论，选出小组内最好的好的作品，协作完善作品。 制，激发学生的表现四、师作品，并进行协作完善。 2、全班投票选出班级优欲，提高学生参与评价生互2、将小组评选出的作品再‎‎秀作品。 的积极性;通过竞争，评 通过全班投票选出班级优秀作培养学生与他人合作 体品并给予奖励。 3、发表对这些作品的评的能力;引导学生要敢验成 3、师生互评评选出的优价意见。(如工具使用、比例、于发现自己的不足，从功 秀作品。 构图等) 而提高运用软件画简‎‎笔画的能力。 1、小结: 通过前面的学习，大家已再次凸显本课主 经掌握了画图中“铅笔”、“刷学生利用本课介绍的方‎‎题，播放音乐，活跃课五、拓子”、“直线”和“椭圆”工具的使法，先进行构思，然后独立创作堂气氛，让学生产生愉展延用，并且用这些工具画出了非一幅自己满意的简笔画。 悦体验，始终对信息技伸 常漂亮的简笔画。 术课保持浓厚兴趣，把深2、利用本课学习的方法，课堂导学延伸至德智‎‎化主先构思，创作一幅自己满意的体美育中去，让学生独题 简笔画。(课后练习第二题) 立画图，使学生的个性3、教师在教师机上播放欢‎‎得到充分的发展。 快的乐曲。 教学反思: