礼仪操教学视频(礼仪操是什么样的)

五年级文明礼仪教学计划—第二学期孙金仙为了营造安全、稳定、文明、健康育人环境。使学生摒弃陋习，逐步养成个人良好行为习惯，树立正确道德观念，形成良好班风校风，特制订文明礼仪教育工作计划。1、抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好气氛。充分利用宣传橱窗、黑板报、红领巾小广播站等宣传阵地，为开展礼仪教育活动服务。定时围绕“礼仪教育”这一主题作好班级文化布置，张贴班级文明条约；利用班队会、晨会等组织学生学习《中小学生守则》、《日常行为规范》等，要把《文明礼仪教育》作为礼仪教育内容，组织开展班队活动；继续大力提倡使用礼貌用语。继续开展“礼仪之星”评选活动，依照学生在礼仪活动中表现评选“星级文明礼仪示范生”。2、加强对学生红领巾、眼保健操、上放学、广播操、纪律（包含文明礼仪行为）、个人卫生检验力度，把学生日常行为规范养成教育抓实抓细，把文明礼仪教育真正落到实处。3、开展丰富多彩礼仪教育活动。以《文明礼仪教育》读本为教材，主动开展文明礼仪宣传教育活动，从“坐、站、行”等入手，经过“坐如钟”、“站如松”和“行如风”等规范指导和训练，逐步使之内化为学生品质，养成文明举止；利用班队课等时机开展“我文明礼仪”活动，要求引导学生查找自己文明礼仪习惯中微弱地方，并及时改过；主动开展“尊贤敬长”、“社会公德”、“律已修身”、“仪容仪表”等主题性传统文明礼仪教育活动，培养学生文明人际交往习惯；要充分利用各种节日，结合文明礼仪教育开展实效性礼仪教育活动，如结合教师节开展尊敬师长活动、利用节假日开展“今天我当家”、“寻找我身边礼仪细节”活动等等；提倡少年儿童规范自己言行，拒绝不文明习惯进校园。4、发挥家庭教育作用，抓好文明礼仪教育评价工作。把礼仪教育主题及时通知家长，让家长了解学校开展各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长教育作用，使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制，要经过学生自评、他评、家长评价和教师评价方法评价学生礼仪行为。5、结合文明礼仪教育，营造浓浓书香校园。继续开展“读经典书，做知书达礼人”读书活动，摘抄好词好句、办个人专辑等，把“文明礼仪教育”融于读书活动之中，营造浓浓书香校园。教学安排三月份：学习礼仪四、五月份：实践礼仪六月份：展示礼仪七月份：总结评选作文教学心得--支教交流活动材料孙金仙———学会观察、专心感受是提升学生作文能力主要确保

叶圣陶说：“要叙事物，必须先认识它们，了解它们，这唯有下功夫去观察。”写作课上，为何常有学生左顾右盼，不知所云？作文能力差是学生通病。前几天，我参加了县组织小学语文作文与阅读教学课堂展示交流会，课堂上，学生思维灵敏，扬扬洒洒，让我感触颇深，一直在想，造成学生作文能力偏低原因是什么呢？原来，那是因为学生写作时缺乏写作素材，言之无物。巧妇还难为无米之炊呢，更何况十来岁孩子。怎样改变学生作文现实状况，变空洞、枯燥无味为生动活泼、丰富而有内涵呢？下面我说说自己在参加这次交流会后一些收获。首先、应培养学生热爱生活情感，唤起学生观察事物兴趣和欲望，积累素材。惯用事物，专心观察。生活是取之不尽素材仓库，只有对生活充满热情、深情，才能以主动心态去关注周围人和事，以敏锐感受去感触生活每个角落，去挖掘生活中蕴藏丰富写作材料，一段经历、一次交际、一席谈话、一点点感受甚至风吹草动、刮风下雨都能够成为经典写作材料，如今我们生活多姿多彩，做个生活有心人，养成细心观察好习惯，那么，写作素材比比皆是。为了让学生深刻地领悟到这点，作文课上，我们应针对作文要求有目标、有意识用自己在生活中捕捉到素材指导学生选材。比如，前段时间有次作文是要求学生写“讲文明树新风”事，我将自己观察所得告诉学生:周末，我陪朋友去一首饰店买手镯，店小姐笑脸相迎，热情地推介各种款式，陪着你任意挑选……结果朋友还是没有买成，我正过意不去，担心会挨骂时，店小姐却说“不好意思，没让你们满意，留个电话给我们，到了新款就电话通知我们……”经过这事，我以为，现在商人，店员职业道德真提升了。

还有。我坐公车来校上班时，经常看到一些年轻人给老人、孕妇让座，这证实社会上文明人越来越多了……听完我讲述后，我让学生也把自己观察所得讲一讲，学生思绪打开了，素材多起来了，结果学生这次作文一改往日选材单调与乏味，写得精彩生动而有新意。其次、要培养学生全方面细致观察习惯，捕捉细节，把文章写详细、生动、感人。一些学生所写作文，虽有内容，可总让人以为空洞、索然无味，这是缺乏细致观察表现。在课堂展示交流会上，有位老师教是让学生介绍一个事物，那位老师先给每位孩子一颗小宝贝，让学生仔细观察它颜色、硬度、形状，尝它味道，，并指学生一一统计下来，然后把两颗小宝贝泡在开水中，让学生观察它们每隔几分钟改变并统计下来……原来这是一个药材———胖大海。学生兴趣盎然，亲身感受这神奇改变，写出来句子详细，形象，经过一个番整理，还真成了一篇篇百看不厌美文。可见，全方面细致地观察是使文章生动、形象、富有感染力基础。再次、培养学生从多方面思索，分析观察所得，以提炼或深化文章中心。中心是文章“神”。文章若没有中心，就会使人摸不着头脑，即使用再多素材，再美词，也算不上好文章，在指导写作中，应帮助学生把握中心，从小事中写出深意来，引导学生回答所写事物目标是什么，要赞扬什么，批评什么等问题，如写关于“印象深刻人”为题材文章，我是这么指导学生提炼文章中心：这个人给你留下了什么深刻印象？为何能给你留下深刻印象？怎样才能让人信服？怎样才能事情写详细、生动等，学生畅所欲言，文章中心也就凸现出来了，还能让学生领悟到围绕中心选材意义。

对生活充满爱，专心去感受丰富多彩人生，用独特眼光和深厚洞察力去留心身边事物，，就是学生作文能力不停提升主要确保。.4小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及事。听从父母和长辈教诲，外出或回到家要主动打招呼。3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接收老师教诲，与老师交流。4、尊老爱幼，平等候人。同学之间友好相处，相互关心，相互帮助。不欺负弱小，不耻笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人民族习惯。5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动他人物品，不打搅他人工作、学习和休息。6、老实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿他人东西，借东西及时偿还，答应他人事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。7、虚心学习他人优点和优点，不嫉妒他人。碰到挫折和失败不气馁，不气馁，碰到困难努力克服。8、爱护粮食和学习、生活用具。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。9、衣着整齐，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做事自己做，衣物用具摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。11、课前准备好学习用具，上课专心听讲，主动思索，大胆提问，回答下列问题声音清楚，不随意打断他人讲话。课间活动有秩序。12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整齐。13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。主动参加有益文体活动。14、认真做值日，保持教室、校园整齐。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西偿还失主或交公。16、主动参加集体活动，认真完成集体交给任务，少先队员服从队决议，不做有损集体荣誉事，集体组员之间相互尊重，学会合作。主动参加学校组织各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。17、恪守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、恪守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止事。19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险游戏。

20、阅读、观看健康有益图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内场所。勇于斗争，碰到坏人坏事主动汇报。小学生逆反心理辅导方案孙金仙一、训练题目：逆反心理辅导二、训练对象五年级四位学生及其家长三、训练目标：孩子到了一定年纪，往往产生与长辈反抗心理。他们心理有什么话也不愿与父母、教师说，对于老师批评和劝导也听不进去，甚至产生厌恶情绪。在家访中我也经常听到家长这么说：“孩子为何越来越不听话？”“这孩子我说东他偏要说西。”“我孩子为何变得不爱说话了？”“我孩子为何这么内向？”这其实就是孩子逆反心理表现。出现这种情形，父母越是恼火，越发训斥，孩子越是反感，造成父母与孩子之间关系疏远。此项活动目标在于探讨预防和消除孩子逆反心理方法。四、训练形式：对四位学生及其家长进行辅导五、训练时间：1节课六、训练方法：评议和总结〈一〉讲一讲一个孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，妈妈指斥他不要这么擦鼻涕，而应用纸巾擦，孩子不但不听，反而多擦两下，妈妈气得想打他，可忍住了。很快，妈妈又叫孩子帮着扫地，孩子说他不想扫地。

妈妈无可奈何，只好叫他给自己倒杯水，可孩子却装出不舒适样子坐在沙发上。妈妈再也忍不住了，拉起孩子小手一掌打下去，孩子生气了，跑进自己房间把门锁上。妈妈难过地坐在一旁，显得很无奈。〈二〉评一评听完后学生和家长进行讨论：1、这故事中孩子心理有什么问题？2、是什么原因引发这孩子心理如此叛逆？3、家长说说孩子叛逆心理原因：（1）家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子尊重。（2）孩子受到过分溺爱保护，使他们接收不了他人批评。（3）孩子对家庭对父母不满意，认为家庭缺乏平等民主。（4）孩子在情感上缺乏满足感。〈三〉议一议针对以上问题，家长一起议一议怎样预防和消除孩子逆反心理。（1）正确了解和对待孩子逆反行为。叛逆心理在每个孩子成长过程中都会有，只是多少问题。这个问题需要教师、家长、孩子三方面协调。不要给孩子不停施压，使得他们心理上负担日益严重，叛逆心理与日俱增，以致做出一些偏激行为。教师应该在爱和了解基础上，将知识传授给学生。让学生以教师为榜样，学会爱他人爱集体。作为父母也应给孩子创造一个自由空间。（2）尊重孩子，培养孩子自我教育能力。学生即使是小孩，不过他们也有独立人格。父母与孩子之间要建立一个亲密平等朋友关系，要相信孩子有独立处理事情能力。

孩子碰到困难失败时，要帮助他们分析原因，明辨是非，以正确态度去对待。当然，对孩子不合理要求和不良行为家长不能过于迁就，要经过适当说服、诱导方法进行疏导。（3）知道褒扬孩子。恰当褒扬不但能够使学生看到自己优点和优点，激励其进取和自信，而且还会起到对学生思想行为导向作用。所以作为教师父母要做好学生贴心人，，善于发觉学生身上细微进步，了解他们优点和优点。当发觉他们优点时，不论大小，都要给予必定和褒扬。有时这一细微褒扬也会起到很大作用，有时甚至会改变其一生。（4）以静制动。当学生碰到违反纪律或与教师“顶牛”时，教师要适当地使用短暂缄默，自己现有了理清思绪，选择措辞和观察学生反应机会，又可让学生有思索反省自己机会。这么“冷处理”，能够缓解气氛，使学生冷静理智，从而接收老师教育。有时候，用缄默可代替对学生直接批评。（5）善于倾听，建立良好关系。不论孩子想法是否正确，父母都应该让小孩把自己想法表示出来。多听听孩子说话，当他们认为父母亲是可亲近，可信任时候，就会畅所欲言。当他们想法子与自己想法子不一致时，也不可一口否定，而应说出自己想法，并对他加以辅导，最终达成一致。〈四〉、指导老师寄语，宣告活动结束。

逆反心理在每个人成长过程中都会不一样程度地出现，在青少年中更是十分常见现象。它对青少年心理发展有着不可无视影响。作为家长和教师，我们对学生逆反心理要泰然处之，正确分析逆反心理性质，抓住有利时机进行全方面、细致教育。同时要重视青少年自我教育，注意调动他们本身主动性，这么就会收到事半功倍效果。.3小学文明礼仪教育工作总结孙金仙对小学生进行"文明礼仪养成教育"至关主要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了愈加好文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪自觉性。一、打好基础、形成气氛学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校实际，举行一次关于礼仪教育专题讲座，打好基础、形成气氛。对学生提出要求明确、详细、详细文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学生明白"理"，又训练"仪"，学练结合，以练为主。做示范、教演出，使学生知道怎样去做。让学生形成正确动作定势，逐步养成良好习惯。二、充实内容、扎实开展1、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌实事。

经过开展丰富多彩课内外教育活动，不停提升学生思想道德水平。2、大力开展"五小"活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、老实守信、遵纪遵法"小标兵"；在学校做团结友爱、相互帮助、尊重他人、善于合作"小搭档"；在社会和公共场所做爱护公物、考究卫生、保护环境、恪守秩序"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新"小主人"经过宣传、教育、活动方式，促进学生良好行为习惯养成。3、充分挖掘学校与课堂教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学"守则"、"规范"教育活动之中。经过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制订文明礼仪常规，让学生在体验中接收教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生自觉行动。三、方法多样做活工作依照儿童心理，做活学生文明礼仪养成教育训练工作。1、榜样示范法榜样力量是无穷。小学生在行为实践中榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为他人学习榜样。依照他们爱褒扬，具备向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立经典，让礼仪榜样去感染学生，为其余同学起带头和示范作用。

2﹑制约训练法制约训练法是指用行为规范﹑常规等伎俩去约束学生，使其按正确要求去做，逐步养成良好行为习惯方法。比如有同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇摆，还小声和他人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和他人讲话，凝视着国旗，表示自己对祖国热爱之情。再利用课外时间重复训练同学站姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。而且行队礼望着教室黑板上面国旗，高唱国歌，天天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，不然还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接收了礼仪养成教育，提升了讲文明、懂礼仪自觉性和主动性。3、集体教育法集体是孩子们成长温床。孩子们愿意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大程度利用了儿童对集体向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成几个小队，几个小队组长名字分别写在黑板右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评选，按照十条文明礼仪常规要求检验，表现突出同学为你所在小队加3分，小队全体同学都讲文明、懂礼貌为小队加5分。每七天评一次，评为优异礼仪小队同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。

同时激励其余小队努力争取，而且向优异礼仪小队学习。小队长详细检验，每个同学都是监督员，发觉问题当初就能够在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语人多了。见到老师或客人不主动问好人少了。集体荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。四、持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一个养成教育。经过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼好习惯。对学生出现重复现象，老师一直对学生充满信心，抓重复、重复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立经典，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，随时发觉礼貌突出同学，进行及时必定。总之，一学期来，我经过礼仪教育，对学生身心健康发展、树立自信心、建立良好人际关系及提升学习主动性、自觉性等都产生主动影响，形成了良性循环。经过礼仪教育，促进形成了愈加好风气，同时也促进了教育教学质量全方面提升。我将为之不懈努力，尝试愈加好教育策略，促进文明礼仪养成教育再上一个新台阶。.6