植物妈妈有办法教案(植物妈妈有办法教学简案)

《植物妈妈有办法》教案

教学目标·

1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道蒲公英、苍耳、豌豆等的传播方法。

3.背诵课文。

4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点:学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。

第一课时

一、导入揭题。

l 出示花草、树木、庄稼等图片：这些东西，我们可以称作植物。（板书：植物。）

2你们还知道哪些植物？像麦子、棉花是靠什么传播种子的？（农民）而许多野生植物是怎样传播种子的呢？学习了儿歌《植物妈妈有办法》你就会知道了。（补全课题，齐读课题。）

3读了课题，你想知道什么？

4小结过渡：这首儿歌运用了拟人手法，把植物当成人来写，生动形像，朗朗上口，写得很美，也很有趣。读读儿歌，你一定会有很多收获。（激趣导读。）

二、初读识字。

l学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。

2指名分节读课文，正音。（“知识”的“识”应读轻声。）

3.想一想：课文讲了几种植物？它们各自用什么办法传播种子？

4.学习生字。

（1）板贴字卡从读生字，正音。

注意读准“炸”、“察”。

（2）在运用中巩固识字。（扩词造句。）

（3）在游戏中巩固识字。

（4）交流识记字形的“窍门”。

（5）写字指导。

重点指导“女”字旁的写法，注意区别已——己。

5.再读课文，刚才你想知道的问题找到答案了吗？你还知道了什么？（让学生充分自读自悟。）

三、小结感悟，再读课题。

为了传播种子，植物妈妈各有各的办法，她们的办法怎么样？课题中的“有办法”该怎么读呢？

第二课时

春天是万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的种子们就要破土而出，开始新的生活了。那么，这些种子是怎样离开妈妈被传播到各地的呢？ 今天我们就一起来继续学习第五课 《植物妈妈有办法》。

上节课我们已经学习了生字，下面我们来读一读这些词，看谁的声音最洪亮。（小组开火车）

1、豆荚 拼一拼后 齐读

2、知识 “识 ”本音 是二声，在词中读轻声 齐读

3、石榴 师强调轻声 生再齐读

4、许多多 我们前面还学过一个这样的词语 （出示 淅淅沥沥 ） （齐读）你还能再说几个这样的词吗 ？

5、多音字 1）读词 出示读音后拚读强调再齐读

2)读句子 指名读后再齐读

3）“为”：在这句话里还有一个多音字 出示读音 它还念什么？出示句子读一读

同学们的词读得不错，老师相信课文我们会学得更好。

齐读课题：想一想当你读到这个课题时最想知道什么？

打开书，快速读一遍课文第一段，找一找课文中给我们提了一个什么问题？（出示课件）

谁来问问大家？（指名问、两人互相问、齐问）

那么课文为我们介绍了哪些植物传播种子的方法，他们是怎样传播种子的呢？自读课文找一找，把植物的名字画在书上。（指名 板书）

出示课件图片：这就是蒲公英，课文哪一段介绍了它是怎样传播种子的？（指名读）

下面我们一起去看看蒲公英传播种子的过程。（课件演示 ）

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