黄兴墓(黄兴墓)

初三下期语文卷

命题人蒋春华

（本卷满分100分，其中卷面分占2分，考时120分钟）

一、选择题(每小题1分，共8分)

1、下列注音有错误的一组是：

A、倦怠（di）附和he坦荡如砥di

B、蘸水zhan婆娑suo不屑置辩xie

C、懦弱nuo阔绰zhuo潜滋暗长zi

D、晕圈yun虬枝qiu恹恹欲睡yan

2．下列词语的书写完全正确的是：

A祈愿灼痛无边无银

B忌惮窈窕纵横绝荡

C赊帐臊子虚钱实锲

D瞥见畸形杳无消息

3．下列对句子修辞手法判断有误的一项是

A.茫茫宇宙无尽头，颗颗行星竞自由。（拟人）

B.石间细流脉脉，如线如缕，林中碧波闪闪，如锦如缎。（排比）

C柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（夸张）

D．根节盘错似松柏，枝叶盎然胜蜡梅。（对偶）

4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是()。

黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。

A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落

C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落

D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化

5．依次填写关联词语都正确的是（）

三峡工程完工以后，（）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（）为西南腹地经济的发展提供了条件。

A. 既 所以 从而 B. 因为 所以 而且

C. 既 又 从而 D. 因为 又 而且

6．下列句子没有语病的一项是()。

A．我国发明生命现象、揭示生命活动规律的科学水平，正在飞跃前进。

B．我们学校推广普通话的经验，已经通过电视台向全县作了介绍。

C．有没有错别字，句子是否通顺，是评定好文章的标准之一。

D．听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

7．下列句中加点词语运用不准确的一项是()

A、寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。

B、实行市场经济制以后，高科技人才顿时变得供不应求，身价百倍。

C、赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。

D、我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。

8、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

红叶

风，把红叶

掷到脚跟前。

噢，

秋天！

绿色的生命也有热血，

经霜后我才发现……

A、诗中的“掷”字，写出了秋风劲吹、枫叶零落之状；“脚跟前”暗含了作为抒情主人公的“我”，自然地引出下面的感受。

B、“噢”字委婉曲折地引出诗人的一番感悟，这感悟又可分为两层：第一层是一般人都有的感受，第二层蕴含了诗人独有的感受。

C、“绿色的生命也有热血”一句中，“绿”一般象征和平、蓬勃生长，“红”一般象征流血、奋斗、牺牲，诗人道出了二者内在联系的必然性。

D、诗人说是在“经霜”后才发现这一真谛的。“经霜”语涉双关，既是对枫叶经霜变红的实写，又是暗喻在坎坷曲折的人生中所经受的考验。

二、根据课文默写(任选三题做答，每小题2分，共6分)

1.《曹刿论战》当中曹刿认为“可以一战”的条件是：

。

2. 《有的人》中与鲁迅《自嘲》诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句相对应的诗句是：。

3、“三顾茅庐”在《出师表》中的原句子是：。

4.《关雎》中表现“君子”对伊人苦苦思念，长夜难眠的诗句是：____________________________________。

三、阅读下列文段，回答文后问题(每小题2分，共34分)

（一）生日

（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

（2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。

（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”

（5）（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。

（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

（8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。

（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地叫一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……

（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”

（12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和她头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

（13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”

（14）儿子和妻子都看着我，哞子里映出不同色调的烛辉。我对女儿说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”

（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉她别学“故事”里的那个人。她听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。

1、第（1）、（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：____________，____________，____________。

2、联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：①_________，

②________________________。

3、联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？

（a）处：对母亲的怀念之情

（b）处：内心的感动之情

（c）处：内心的愧疚之情

4、文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。

（二）浩气岳麓

我不知道把岳麓山称作“辛亥山”是否妥当，我不知道把登岳麓说成读岳麓是否荒唐。然而，在我的眼中、心中，岳麓山确然已化作一部书。这书由碑文、墓志铭、挽联等等组成；这书由长眠岳麓的黄兴、蔡锷、刘道一、蒋翊武、禹之谟、焦达峰、陈作新、陈天华、姚洪业等辛亥革命英烈集体撰著。

去读岳麓吧!

石阶道从茂密的丛林中穿过，云梯似的直往上攀。山坡陡，登完百余级石梯，我已是汗流浃背。在挥去汗水、重抬头欲攀登之际，一柱雄碑蓦然扑人眼帘。在这高高的山峰上，仰视虎踞峰巅的10米高碑，石碑显得格外高大壮伟，犹如一把傲世的长剑，背倚苍松翠柏，直刺白云蓝天。碑上“黄公克强之墓”六个大字宛如刻在天地之间。墓碑为乳白色，作四棱形，由一整块岩石琢成。墓侧有诸石刻：“全国重点文物保护单位黄兴墓。”贴近云天的绿树从左、右、后三方环抱墓地，延伸向莽莽的林海。站在陵墓正前方远眺，但见湘江如练，长沙景物，尽收眼底，那气象甚是壮观。黄兴墓有联云：“谤满天下，泪满天下；创造共和，再造共和。”这气象壮观、境界磅礴的墓地，怕是也只有创造共和、再造共和的伟人方可享得!

从禹王碑下行，第一大墓是焦达峰墓。焦墓石栏门的短柱上刻一联语：“大翼垂天九万里，长松拔地五千年。”此联颇可喻被追赠为陆军上将的焦氏光复湖南、挥师武汉的勋业。

……

蔡锷墓在麓山寺后、白鹤泉上，但见古木参天立，清泉石上流，曲径通幽，景致清雅。蔡公逝于1916年护国讨袁功成之际，经国会决议，于1917年4月12日国葬于此。墓基甚为开阔，气度潇洒。踏步、冢、碑均取花岗石。碑高6米，镌“蔡公松坡之墓”。绕冢环砌24块石栏板，遍刻时人题字、挽诗。蔡墓挽联出手均不凡：“义不帝秦，间关万里；功在救国，俎豆千秋。”“从头收拾了山河，一身尘土；正气磅礴在天地，万古日星。”“一戎衣而天下定，微斯人吾谁与归。”“微斯人吾谁与归”用在这里，真不知引发多少凭吊者的共鸣!我以为岳麓不仅是辛亥山，又是文化山，岳麓的辛亥文化大大丰富了中华文化宝库。

读不尽的辛亥，阅不尽的岳麓!儿时诵袁枚“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖”，不甚了了；及长，方知这是中华民族审美传统——融自然景观

与人文景观为一所使然。将山水与人物璧合的审美心态，乃是爱国主义精

神的自然流露。青山有幸埋忠骨。传集辛亥英烈于一山的，普天之下舍岳麓其谁?黄兴墓有挽联云：“一代勋名昭国史，千秋浩气壮名山。”好一个“千秋浩气壮名山”啊!

去读岳麓吧!那是一册辛亥英烈传，那是一卷中国近代史，那是一首民族正气歌，那是一章无声的交响乐。

5、选出对本文分析理解有误的一项（)

A.岳麓山是我们湖南长沙有名的风景区。而本文没有去描写那里的山水风光，也没有去赞叹“霜叶红于二月花”的枫林；而是着力写辛亥英烈，歌颂他们的爱国主义精神，这体现了作者选材构思的独到之处。

B.作者把岳麓比喻为一部书，这是因为在作者的眼中、心中，岳麓山确然已化成一部书，岳麓山的人文景观深深地感染了他。

C.岳麓这部“书”主要由碑文、山水风光组成；由黄兴、蔡锷等辛亥革命英烈集体撰著。

D，本文厚重凝练，具有深厚的文化底蕴，浓郁的抒情色彩。读后给人启迪，令人振奋。

6、文章主要描述了黄兴墓、焦达峰墓、蔡锷墓等。黄兴墓的特点是，颂扬他是伟人；蔡锷墓的特点是，挽联挽诗甚多，颂扬他。

7、请简析本文最后一段的语言特点。

答：

（三）太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡， 颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

8、下面句中朗读节奏停顿有误的一项是（）

A．以为／文者／气之所形

B．岂尝／执笔学／为如此之文哉

C．其气／充乎其中／而溢乎其貌

D．然／文／不可以学而能

9、这段文字的论点是：

10、解释文中加点字。

(1)称其气之小大称：_____________

(2)岂尝执笔学为如此之文哉为：__________________________

11、写出两个含“至”的成语，成语中的“至”要与“思之至深”的“至”意思相同。

成语：__________________________

12、林语堂说：“能读无字之书，方可得惊人妙句。”请把选文中能证明这一观点的例子抄在下边。

________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

13、“公与之乘”的“之”在文中指代的是：_____________________。

14、句子中“之”字的用法，有一句与其他三句不同，请指出来：（）

A公与之乘B公将驰之C公将鼓之D登轼而望之

15、下列句子中加点字用法不同于其他三句的一项是（）

A公将鼓之B神弗福也C乃丹书帛曰“陈胜王” D战则请从

16、长勺之战是历史上著名的以少胜多之战，以上文字从哪个角度说明了取胜的原因。（）

A政治上取信于民。B战争中善于用人。

C善于掌握战机。D打仗要有足够的勇气。

17、用原文回答问题：文中体现庄公性格急躁冒进，缺少远见的句子是：

______________________________________________。

体现曹刿从容不迫，胸有成竹的句子是：

______________________________________________。

四、作文。(50分)

任选一题作文：

1、从来没有这样过（焦虑，失落，高兴，希望，激动等等）

2、那里，留下了我的（“回忆”、“期盼”、“喜悦”、“悔恨”、“足迹”等

要求：

1、将题目补充完整。

2、除诗歌外，文体不限，字数600字以上。

3、不写题目扣2分，每三个错别字扣1分，书写欠工整扣3分。

4、文中不得暴露考生真实身份，不得出现真实的校名、人名，若需出现校名、人名，请用“××”代替，否则出现一处扣2分，扣完4分为止。

初三下期答卷

一、选择题(每小题1分，共8分)

二、根据课文默写(任选三题做答，每小题2分，共6分)

1、 小大之狱，虽不能察，必以情。

2、 有的人，俯下身子给人民当牛马。

3先帝不以臣卑鄙，委自枉屈，三顾臣于草庐之中。

4、求之不得，寤寐思服。优哉优哉，辗转反侧。

三、阅读下列文段，回答文后问题(每小题2分，共34分)

（一）1、第（1）、（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：13．30岁生日却点燃了53支蜡烛。生日提前两天过。摆放了母亲生前喜爱的炒花生。14．①妻儿为“我”过生日。②“我”为母亲过生日。15．不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。16．a处：虔诚的忏悔和自责。b处：感受到母爱后的激动。C处：既有喜悦、激动，又有遗憾、自责。17．母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。18．略。19．略（提示：可赏析的内容很多，如构思、描写方法、语言……答题时应“自选一处”，不要到处“开花”。赏析的语言要简洁）

1、 30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

2、没听说谁的生日是提前两天过的

3、桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

2、联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：①“我”的生日，

②“母亲”的生日。

3、联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？

（a）处：对母亲的怀念之情

（b）处：内心的感动之情

（c）处：内心的愧疚之情

4、文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：慈爱

“我”：

妻子：贤淑

（二）5．C

6．石碑高大壮伟或气象壮观、境界磅薄；景致清雅（清幽）或墓基开阔、气度潇洒功在救国或护国讨袁

7．抓住本段文字的句式特点、修辞手法其作用谈即可。

（三）8、下面句中朗读节奏停顿有误的一项是（ B）

9、这段文字的论点是：以为文者气之所形.

10、解释文中加点字。(2分)

(1) 称：相当

(2) 为：写

11、至高无上，至理名言，如获至宝，至亲好友

12、太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。

13、曹刿。

14、A

15、D

16`C

17、庄公：公将鼓之, 公将驰之。

曹刿：。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”

四、作文。(50分)

任选一题作文：

1、从来没有这样过（焦虑，失落，高兴，希望，激动等等）

2、那里，留下了我的（“回忆”、“期盼”、“喜悦”、“悔恨”、“足迹”等

要求：

1、将题目补充完整。

2、除诗歌外，文体不限，字数600字以上。

3、不写题目扣2分，每三个错别字扣1分，书写欠工整扣3分。

4、文中不得暴露考生真实身份，不得出现真实的校名、人名，若需出现校名、人名，请用“××”代替，否则出现一处扣2分，扣完4分为止。